Дельфинотерапия: путь к развитию и адаптации детей

00:23во множество мифов народов мира дельфины во множество мифов народов мира дельфины по ночам превращаются в людей но без по ночам превращаются в людей но без по ночам превращаются в людей но без легенд этих млекопитающих так много легенд этих млекопитающих так много легенд этих млекопитающих так много общего с человеком что удивляешься общего с человеком что удивляешься общего с человеком что удивляешься преклоняешься преклоняешься преклоняешься и строишь вокруг дельфина некий и строишь вокруг дельфина некий и строишь вокруг дельфина некий сказочный образ тот самый который сказочный образ тот самый который сказочный образ тот самый который используется во нему терапии дельфины

00:39используется во нему терапии дельфины используется во нему терапии дельфины считаются самыми умными животными на считаются самыми умными животными на считаются самыми умными животными на планете и судя по тому сколько они умеют планете и судя по тому сколько они умеют планете и судя по тому сколько они умеют это не оговорка природном мире им нет это не оговорка природном мире им нет это не оговорка природном мире им нет равных человек дельфином вряд ли может равных человек дельфином вряд ли может равных человек дельфином вряд ли может чем-то помочь а вот дельфины человеку чем-то помочь а вот дельфины человеку чем-то помочь а вот дельфины человеку помогают дельфин не волшебная таблетка

00:53помогают дельфин не волшебная таблетка помогают дельфин не волшебная таблетка на чудо все же происходит на чудо все же происходит на чудо все же происходит радостные истории об улучшениях клея и радостные истории об улучшениях клея и радостные истории об улучшениях клея и лёша есть контакт лёша есть контакт лёша есть контакт побываем на сеансы дельфинотерапии и побываем на сеансы дельфинотерапии и побываем на сеансы дельфинотерапии и узнаем как это работает узнаем как это работает узнаем как это работает чтобы быть в равновесии как готовят чтобы быть в равновесии как готовят чтобы быть в равновесии как готовят маленьких пациентов к дельфинотерапии в маленьких пациентов к дельфинотерапии в

01:08маленьких пациентов к дельфинотерапии в центре речи

01:17человека дельфин при контакте у обычных человека дельфин при контакте у обычных людей повышается жизненный тонус людей повышается жизненный тонус людей повышается жизненный тонус у пациентов с нарушениями каждый день у пациентов с нарушениями каждый день у пациентов с нарушениями каждый день происходит улучшение за счет чего на происходит улучшение за счет чего на происходит улучшение за счет чего на этот вопрос пока нет точного ответа этот вопрос пока нет точного ответа этот вопрос пока нет точного ответа но в рамках договора о научном но в рамках договора о научном но в рамках договора о научном сотрудничестве между и мгу имени сотрудничестве между и мгу имени

01:28сотрудничестве между и мгу имени ломоносова и московскими дельфины ломоносова и московскими дельфины ломоносова и московскими дельфины терапевтами сейчас идет изучение терапевтами сейчас идет изучение терапевтами сейчас идет изучение взаимодействие человека и дельфином к взаимодействие человека и дельфином к взаимодействие человека и дельфином к работе привлечены ученые психологи и что работе привлечены ученые психологи и что работе привлечены ученые психологи и что важно медики идет сбор доказательной важно медики идет сбор доказательной важно медики идет сбор доказательной базы такого метода терапии как базы такого метода терапии как

01:41базы такого метода терапии как дельфинотерапия в мире дельфинотерапия дельфинотерапия в мире дельфинотерапия дельфинотерапия в мире дельфинотерапия развивается с семидесятых годов прошлого развивается с семидесятых годов прошлого развивается с семидесятых годов прошлого века в россии и история началась позже века в россии и история началась позже века в россии и история началась позже но уже сейчас на территории страны есть но уже сейчас на территории страны есть но уже сейчас на территории страны есть несколько мест где можно при помощи несколько мест где можно при помощи несколько мест где можно при помощи этого вида терапии помочь детям детям с этого вида терапии помочь детям детям с

01:58этого вида терапии помочь детям детям с неврологическими проблемами с нарушением неврологическими проблемами с нарушением неврологическими проблемами с нарушением речи с болезнями аутистического спектра речи с болезнями аутистического спектра речи с болезнями аутистического спектра этот центр в подмосковье этот центр в подмосковье этот центр в подмосковье специализируется на нарушениях речи у специализируется на нарушениях речи у специализируется на нарушениях речи у детей детей детей а дельфинотерапия специалисты а дельфинотерапия специалисты а дельфинотерапия специалисты рассматривают как некую помощь в своей рассматривают как некую помощь в своей

02:10рассматривают как некую помощь в своей работе вы не воспринимаем работе вы не воспринимаем работе вы не воспринимаем дельфинотерапия как не капало цель для дельфинотерапия как не капало цель для дельфинотерапия как не капало цель для нас это не волшебная палочка поэтому нас это не волшебная палочка поэтому нас это не волшебная палочка поэтому никаких сверх ожиданий от данной терапии никаких сверх ожиданий от данной терапии никаких сверх ожиданий от данной терапии у вас никогда не было с самого начала мы у вас никогда не было с самого начала мы у вас никогда не было с самого начала мы понимали что дельфинотерапию мы будем понимали что дельфинотерапию мы будем

02:24понимали что дельфинотерапию мы будем применять как положительный стресс для применять как положительный стресс для применять как положительный стресс для ребенка как сенсорную интеграцию ребенка как сенсорную интеграцию ребенка как сенсорную интеграцию практически в естественных условиях в практически в естественных условиях в практически в естественных условиях в центре речь дельфинотерапию стали центре речь дельфинотерапию стали центре речь дельфинотерапию стали использовать чуть больше года назад со использовать чуть больше года назад со использовать чуть больше года назад со всей страны сюда приезжают дети и всей страны сюда приезжают дети и

02:37всей страны сюда приезжают дети и группами их готовят контент сигу в крыму группами их готовят контент сигу в крыму группами их готовят контент сигу в крыму мы наблюдаем за частью этой подготовки мы наблюдаем за частью этой подготовки мы наблюдаем за частью этой подготовки движение артикуляционного аппарата движение артикуляционного аппарата движение артикуляционного аппарата довольно сложный механизм довольно сложный механизм довольно сложный механизм а дети с нарушением речи как никто а дети с нарушением речи как никто а дети с нарушением речи как никто другой должны уметь выполнять задачи другой должны уметь выполнять задачи другой должны уметь выполнять задачи логопеда логопеда

02:50логопеда специалист готовит ребенка к тому чтобы специалист готовит ребенка к тому чтобы специалист готовит ребенка к тому чтобы он вообще мог выполнить какие-то он вообще мог выполнить какие-то он вообще мог выполнить какие-то инструкции мы работаем с аутистами в том инструкции мы работаем с аутистами в том инструкции мы работаем с аутистами в том числе числе числе ребенок-аутист он пребывайте со мире и в ребенок-аутист он пребывайте со мире и в ребенок-аутист он пребывайте со мире и в принципе у нас не слышит не может ставим принципе у нас не слышит не может ставим принципе у нас не слышит не может ставим взаимодействовать чтобы включить и вот взаимодействовать чтобы включить и вот

03:06взаимодействовать чтобы включить и вот его в эту деятельность его в эту деятельность его в эту деятельность мы повторяем очень долго довольно мы повторяем очень долго довольно мы повторяем очень долго довольно времени вот этот набор упражнение это же времени вот этот набор упражнение это же времени вот этот набор упражнение это же касается и работы с дельфинами пациент касается и работы с дельфинами пациент касается и работы с дельфинами пациент должен поверить терапевту слышать его и должен поверить терапевту слышать его и должен поверить терапевту слышать его и еще взаимодействовать с новым существом еще взаимодействовать с новым существом

03:20еще взаимодействовать с новым существом какие-то из этих упражнений погружают какие-то из этих упражнений погружают какие-то из этих упражнений погружают ребенка в эмбриональное состояние и ребенка в эмбриональное состояние и ребенка в эмбриональное состояние и помогает расслабиться это и вращение в помогает расслабиться это и вращение в помогает расслабиться это и вращение в виде колобка уже оттуда в позе эмбриона виде колобка уже оттуда в позе эмбриона виде колобка уже оттуда в позе эмбриона мы должны говорим что минимальный или мы должны говорим что минимальный или мы должны говорим что минимальный или может быть оптимальный срок может быть оптимальный срок

03:34может быть оптимальный срок детей которые за счет не более чем то детей которые за счет не более чем то детей которые за счет не более чем то еще девять месяцев от этих упражнений еще девять месяцев от этих упражнений еще девять месяцев от этих упражнений регулярных очень неделя не менее трех регулярных очень неделя не менее трех регулярных очень неделя не менее трех раз при систематическом их выполнение раз при систематическом их выполнение раз при систематическом их выполнение человек начинает работы человека человек начинает работы человека человек начинает работы человека различные центры мозга которые позволяют различные центры мозга которые позволяют

03:50различные центры мозга которые позволяют его услышать реагировать правильно его услышать реагировать правильно его услышать реагировать правильно выступать взаимодействовать с другими выступать взаимодействовать с другими выступать взаимодействовать с другими людьми по обычных детей тоже бывают людьми по обычных детей тоже бывают людьми по обычных детей тоже бывают проблемы с освоением информации проблемы с освоением информации проблемы с освоением информации концентрации внимания и эти упражнения концентрации внимания и эти упражнения концентрации внимания и эти упражнения приносят пользу им тоже вот это движение приносят пользу им тоже вот это движение

04:12приносят пользу им тоже вот это движение пальцев направлены на межполушарного пальцев направлены на межполушарного пальцев направлены на межполушарного взаимодействия при работе у правой рукой взаимодействия при работе у правой рукой взаимодействия при работе у правой рукой у нас работает лего полушария при левом у нас работает лего полушария при левом у нас работает лего полушария при левом права и соответственно при их права и соответственно при их права и соответственно при их взаимодействия мы понимаем что взаимодействия мы понимаем что взаимодействия мы понимаем что работает оба полушария значится москве в работает оба полушария значится москве в

04:27работает оба полушария значится москве в своем работает своей полноте своем работает своей полноте своем работает своей полноте сергей владимирович показывает еще сергей владимирович показывает еще сергей владимирович показывает еще несколько упражнений и не все из них несколько упражнений и не все из них несколько упражнений и не все из них сразу может выполнить даже взрослый сразу может выполнить даже взрослый сразу может выполнить даже взрослый попробуйте это так называемый крабик попробуйте это так называемый крабик попробуйте это так называемый крабик который мы называем дети его называю который мы называем дети его называю

04:41который мы называем дети его называю кстати мы просим детей давать название кстати мы просим детей давать название кстати мы просим детей давать название уважения здесь работает независимо уважения здесь работает независимо уважения здесь работает независимо очень большой палец и мизинец на каждой очень большой палец и мизинец на каждой очень большой палец и мизинец на каждой руке кулачки ладошки руке кулачки ладошки руке кулачки ладошки [музыка]

05:02на самом деле не все детей и так на самом деле не все детей и так называем обычные дети называем обычные дети называем обычные дети полных легко это повторил а вот этот полных легко это повторил а вот этот полных легко это повторил а вот этот гамак любят не только дети гамак любят не только дети гамак любят не только дети мамы также использует его для мамы также использует его для мамы также использует его для восстановления своей гармонии в нем тело восстановления своей гармонии в нем тело восстановления своей гармонии в нем тело не имеет опоры и парит как бы в не имеет опоры и парит как бы в не имеет опоры и парит как бы в невесомости и ощущения единства невесомости и ощущения единства

05:20невесомости и ощущения единства целостности тоже ткань очень эластична и целостности тоже ткань очень эластична и целостности тоже ткань очень эластична и сжимает как бы это отправляет ребенка и сжимает как бы это отправляет ребенка и сжимает как бы это отправляет ребенка и взрослого в принципе то состояние время взрослого в принципе то состояние время взрослого в принципе то состояние время когда он находиться внутриутробно то когда он находиться внутриутробно то когда он находиться внутриутробно то есть это грубо говоря стенки матки есть это грубо говоря стенки матки есть это грубо говоря стенки матки которые обнимают успокаивает расслабляет которые обнимают успокаивает расслабляет

05:39которые обнимают успокаивает расслабляет [музыка] [музыка] [музыка] свято слабо семь лет до дельфинотерапии свято слабо семь лет до дельфинотерапии свято слабо семь лет до дельфинотерапии он не говорил вообще понимал чуть-чуть он не говорил вообще понимал чуть-чуть он не говорил вообще понимал чуть-чуть еще какое то время назад мы даже не еще какое то время назад мы даже не еще какое то время назад мы даже не стали бы пробовать спрашивать его теперь стали бы пробовать спрашивать его теперь стали бы пробовать спрашивать его теперь нам удается получить пусть односложные нам удается получить пусть односложные нам удается получить пусть односложные но все же ответы по сене что вы дело

05:57но все же ответы по сене что вы дело но все же ответы по сене что вы дело купайся

06:07хайга падал светослав стал считать пишет хайга падал светослав стал считать пишет хорошо рисует но бытовая коммуникативная хорошо рисует но бытовая коммуникативная хорошо рисует но бытовая коммуникативная речь у него пока развита плохо речь у него пока развита плохо речь у него пока развита плохо до пяти с половиной лет мы прошли всех до пяти с половиной лет мы прошли всех до пяти с половиной лет мы прошли всех врачей всех которых можно было от врачей всех которых можно было от врачей всех которых можно было от неврологов в заканчивать генетиками из неврологов в заканчивать генетиками из неврологов в заканчивать генетиками из дополнительных методов коррекции мы обе

06:23дополнительных методов коррекции мы обе дополнительных методов коррекции мы обе и терапия применяли и терапия применяли и терапия применяли томатис и на всякие дополнительные томатис и на всякие дополнительные томатис и на всякие дополнительные какие-то бонусы и вот ну как то какие-то бонусы и вот ну как то какие-то бонусы и вот ну как то случилось что все-таки а поедем на случилось что все-таки а поедем на случилось что все-таки а поедем на дельфинотерапию дельфинотерапию дельфинотерапию взаимодействие контакт общительность это взаимодействие контакт общительность это взаимодействие контакт общительность это основные плюсы которые дают основные плюсы которые дают

06:38основные плюсы которые дают дельфинотерапия дельфин во многом дельфинотерапия дельфин во многом дельфинотерапия дельфин во многом ориентирован на игровую деятельность ему ориентирован на игровую деятельность ему ориентирован на игровую деятельность ему очень просто найти контакт с ребенком очень просто найти контакт с ребенком очень просто найти контакт с ребенком когда мы увидели что ребенок улыбается когда мы увидели что ребенок улыбается когда мы увидели что ребенок улыбается он стал более контактным общительным он стал более контактным общительным он стал более контактным общительным этого не вызовешь при помощи не лекарств этого не вызовешь при помощи не лекарств

06:53этого не вызовешь при помощи не лекарств не какими-то указаниями инструкциями не какими-то указаниями инструкциями не какими-то указаниями инструкциями выбей выбей выбей то есть это естественная ответная отклик то есть это естественная ответная отклик то есть это естественная ответная отклик ребенка то есть мы увидели что это он ребенка то есть мы увидели что это он ребенка то есть мы увидели что это он сам это его инициатива это его желание сам это его инициатива это его желание сам это его инициатива это его желание таким детям как святослав служи блица во таким детям как святослав служи блица во таким детям как святослав служи блица во внешний мир внешний мир

07:08внешний мир он кажется им агрессивным а через он кажется им агрессивным а через он кажется им агрессивным а через дельфина они понимают даже скорее дельфина они понимают даже скорее дельфина они понимают даже скорее ощущают что в этом мире для них есть ощущают что в этом мире для них есть ощущают что в этом мире для них есть место может быть почему дельфинн и место может быть почему дельфинн и место может быть почему дельфинн и потому что это плюс вода это потому что это плюс вода это потому что это плюс вода это дополнительный источник агрессор дополнительный источник агрессор дополнительный источник агрессор мотивационный стимул который помогает мотивационный стимул который помогает

07:22мотивационный стимул который помогает ребенку где-то преодолеть страх барьер ребенку где-то преодолеть страх барьер ребенку где-то преодолеть страх барьер свой то есть где то иногда это пугает свой то есть где то иногда это пугает свой то есть где то иногда это пугает наоборот ребенка но тем не менее это наоборот ребенка но тем не менее это наоборот ребенка но тем не менее это дополнительно только плюс и но и плюс дополнительно только плюс и но и плюс дополнительно только плюс и но и плюс это экзотичность конечно то есть если ты это экзотичность конечно то есть если ты это экзотичность конечно то есть если ты кошку видишь каждый день там собачкой на кошку видишь каждый день там собачкой на

07:36кошку видишь каждый день там собачкой на картинках то дельфин это все-таки такого картинках то дельфин это все-таки такого картинках то дельфин это все-таки такого для для детей более мифическое существо для для детей более мифическое существо для для детей более мифическое существо изначально семья не планировала какой-то изначально семья не планировала какой-то изначально семья не планировала какой-то результат эта поездка рассматривалась результат эта поездка рассматривалась результат эта поездка рассматривалась как отпуск как дополнительные как отпуск как дополнительные как отпуск как дополнительные положительные эмоции для ребенка но положительные эмоции для ребенка но

07:49положительные эмоции для ребенка но мальчик заговорил у него увеличилась мальчик заговорил у него увеличилась мальчик заговорил у него увеличилась концентрация внимания такой сильный концентрация внимания такой сильный концентрация внимания такой сильный толчок дала ребенку дельфинотерапия она толчок дала ребенку дельфинотерапия она толчок дала ребенку дельфинотерапия она дает импульс который нужно потом дает импульс который нужно потом дает импульс который нужно потом развивать продолжать и стремится не развивать продолжать и стремится не развивать продолжать и стремится не потерять это то есть когда ребенок уже потерять это то есть когда ребенок уже

08:02потерять это то есть когда ребенок уже раскрылся и он готов нужно им раскрылся и он готов нужно им раскрылся и он готов нужно им использовать этот момент использовать этот момент использовать этот момент [музыка]

08:11после дельфинотерапии сразу начинается после дельфинотерапии сразу начинается работа всех специалистов работа всех специалистов работа всех специалистов logo массаж логопед нейро коррекция logo массаж логопед нейро коррекция logo массаж логопед нейро коррекция кинезио в центре нам показывает часть кинезио в центре нам показывает часть кинезио в центре нам показывает часть этих занятий в крым на интенсив и этих занятий в крым на интенсив и этих занятий в крым на интенсив и собственно дельфинотерапию вместе с собственно дельфинотерапию вместе с собственно дельфинотерапию вместе с детьми также ездят bio терапевт и детьми также ездят bio терапевт и

08:23детьми также ездят bio терапевт и дефектологи меры психологи дефектологи меры психологи дефектологи меры психологи сенсорная комната в центре все здесь сенсорная комната в центре все здесь сенсорная комната в центре все здесь направлена на работу с ощущениями здесь направлена на работу с ощущениями здесь направлена на работу с ощущениями здесь они становятся другими когда не с они становятся другими когда не с они становятся другими когда не с дельфинчиками плавала в воде bulik как дельфинчиками плавала в воде bulik как дельфинчиками плавала в воде bulik как дельфинчики говорили ты помнишь как ты дельфинчики говорили ты помнишь как ты

08:42дельфинчики говорили ты помнишь как ты говорил с ручками и данечку молодец то говорил с ручками и данечку молодец то говорил с ручками и данечку молодец то что мы вообще находимся в комнате адони что мы вообще находимся в комнате адони что мы вообще находимся в комнате адони не убегает это уже огромный результат не убегает это уже огромный результат не убегает это уже огромный результат для специалистов центра вот так поют да

09:01дельфины говорит дина на самом деле так дельфины говорит дина на самом деле так и поют на интерес ребенка к животному и поют на интерес ребенка к животному и поют на интерес ребенка к животному появляется интерес к звуку вообще а это появляется интерес к звуку вообще а это появляется интерес к звуку вообще а это всегда ведет к улучшению речи на фоне всегда ведет к улучшению речи на фоне всегда ведет к улучшению речи на фоне вот такое вот активная дельфинотерапия вот такое вот активная дельфинотерапия вот такое вот активная дельфинотерапия активный сенсорной интеграции активный сенсорной интеграции активный сенсорной интеграции когда ребенок максимально расслаблен

09:18когда ребенок максимально расслаблен когда ребенок максимально расслаблен насколько это возможно в его случае наша насколько это возможно в его случае наша насколько это возможно в его случае наша терапию в двойне действие надо именно терапию в двойне действие надо именно терапию в двойне действие надо именно поэтому дельфинотерапия нас также вода поэтому дельфинотерапия нас также вода поэтому дельфинотерапия нас также вода морская вода прекрасное животное морская вода прекрасное животное морская вода прекрасное животное специалисты центра шли на эксперимент но специалисты центра шли на эксперимент но специалисты центра шли на эксперимент но уже после первого интенсива со всех

09:34уже после первого интенсива со всех уже после первого интенсива со всех концов страны стали приходить концов страны стали приходить концов страны стали приходить положительные отзывы от родителей да не положительные отзывы от родителей да не положительные отзывы от родителей да не впервые сказал слова во время впервые сказал слова во время впервые сказал слова во время дельфинотерапии это было слово пока что дельфинотерапии это было слово пока что дельфинотерапии это было слово пока что произошло здание он не шел на контакт со произошло здание он не шел на контакт со произошло здание он не шел на контакт со специалистами специалистами специалистами приходя в кабинет он бегал по кабинету

09:53приходя в кабинет он бегал по кабинету приходя в кабинет он бегал по кабинету ему было трудно не то что сесть ему было ему было трудно не то что сесть ему было ему было трудно не то что сесть ему было трудно подать руку ему было трудно трудно подать руку ему было трудно трудно подать руку ему было трудно посмотреть услышать он закрывал ушки посмотреть услышать он закрывал ушки посмотреть услышать он закрывал ушки убегал ребенок перестает бояться наших убегал ребенок перестает бояться наших убегал ребенок перестает бояться наших занятий занятий занятий он перестает сопротивляться наш контакт он перестает сопротивляться наш контакт

10:08он перестает сопротивляться наш контакт становится более продуктивным то есть за становится более продуктивным то есть за становится более продуктивным то есть за те 40 навела что мы работаем с ребенком те 40 навела что мы работаем с ребенком те 40 навела что мы работаем с ребенком скажем 30 минут мы работаем продуктивно скажем 30 минут мы работаем продуктивно скажем 30 минут мы работаем продуктивно до 15 минут мы где-то отдыхаем делаем до 15 минут мы где-то отдыхаем делаем до 15 минут мы где-то отдыхаем делаем какие-то повысят продуктивность какие-то повысят продуктивность какие-то повысят продуктивность повышается у дальней сенсомоторные лалее повышается у дальней сенсомоторные лалее

10:24повышается у дальней сенсомоторные лалее с аутистическими спектром и ведут его с аутистическими спектром и ведут его с аутистическими спектром и ведут его как аутиста ребенок мы не говорящие у как аутиста ребенок мы не говорящие у как аутиста ребенок мы не говорящие у него естественно есть все признаки него естественно есть все признаки него естественно есть все признаки аутизма поэтому мы и введём его как аутизма поэтому мы и введём его как аутизма поэтому мы и введём его как ребенка с аутизмом вот и занимаемся с ребенка с аутизмом вот и занимаемся с ребенка с аутизмом вот и занимаемся с ними то есть ebay терапия у нас идет у ними то есть ebay терапия у нас идет у

10:40ними то есть ebay терапия у нас идет у нас и и занятия с логопедом занятия нас и и занятия с логопедом занятия нас и и занятия с логопедом занятия сенсомоторная коррекции до сенсомоторная коррекции до сенсомоторная коррекции до дельфинотерапии данечка боялся воды с дельфинотерапии данечка боялся воды с дельфинотерапии данечка боялся воды с трудом можно было искупать его в душе трудом можно было искупать его в душе трудом можно было искупать его в душе мытье головы превращалась трагедию и мытье головы превращалась трагедию и мытье головы превращалась трагедию и естественно с у того что дома и как бы естественно с у того что дома и как бы

10:54естественно с у того что дома и как бы профессии да и я вращаюсь среди медиков профессии да и я вращаюсь среди медиков профессии да и я вращаюсь среди медиков все неврологи что дельфин терапия это не все неврологи что дельфин терапия это не все неврологи что дельфин терапия это не панацея и вообще это выброшенные деньги панацея и вообще это выброшенные деньги панацея и вообще это выброшенные деньги мы когда приехали туда мне пришлось мы когда приехали туда мне пришлось мы когда приехали туда мне пришлось брать утро и вечер сеансы потому что брать утро и вечер сеансы потому что брать утро и вечер сеансы потому что моего ребенка было невозможно вытащить моего ребенка было невозможно вытащить

11:13моего ребенка было невозможно вытащить из бассейна радость у него нас он не из бассейна радость у него нас он не из бассейна радость у него нас он не хотел выходить из бассейн хотел выходить из бассейн хотел выходить из бассейн о его остановитесь не залетала сразу о его остановитесь не залетала сразу о его остановитесь не залетала сразу прыгала бассейн катим дельфину прыгала бассейн катим дельфину прыгала бассейн катим дельфину да не целовал этих дельфинов да я лежал да не целовал этих дельфинов да я лежал да не целовал этих дельфинов да я лежал с этими дельфинами да не научился с этими дельфинами да не научился с этими дельфинами да не научился бросать контакт мяч до не всегда был

11:32бросать контакт мяч до не всегда был бросать контакт мяч до не всегда был ласковым и скорее всего поэтому он так ласковым и скорее всего поэтому он так ласковым и скорее всего поэтому он так легко пошел на контакт с дельфинами легко пошел на контакт с дельфинами легко пошел на контакт с дельфинами на фотографиях видно как он не просто на фотографиях видно как он не просто на фотографиях видно как он не просто целует но даже лежит дельфина а что целует но даже лежит дельфина а что целует но даже лежит дельфина а что изменилось в отношениях с людьми изменилось в отношениях с людьми изменилось в отношениях с людьми и психически и эмоционально стал он стал

11:45и психически и эмоционально стал он стал и психически и эмоционально стал он стал более собранным и педагоги и стали более собранным и педагоги и стали более собранным и педагоги и стали наблюдать что с ним легче стал наблюдать что с ним легче стал наблюдать что с ним легче стал заниматься до этого то есть его вернуть заниматься до этого то есть его вернуть заниматься до этого то есть его вернуть наш мир было сложно улетал сейчас он наш мир было сложно улетал сейчас он наш мир было сложно улетал сейчас он осознанно он подходит каждому там осознанно он подходит каждому там осознанно он подходит каждому там вопросы вы его создал первый опыт вопросы вы его создал первый опыт

12:01вопросы вы его создал первый опыт подобной терапии у дани бы услышать me подобной терапии у дани бы услышать me подобной терапии у дани бы услышать me но он был еще маленький испугался мама но он был еще маленький испугался мама но он был еще маленький испугался мама признает что теперь после дельфинов признает что теперь после дельфинов признает что теперь после дельфинов готовы пробовать и другие виды готовы пробовать и другие виды готовы пробовать и другие виды анималотерапия вы знаете все того что анималотерапия вы знаете все того что анималотерапия вы знаете все того что опять таки я врач я всегда у врача опять таки я врач я всегда у врача

12:17опять таки я врач я всегда у врача педиатра гастроэнтеролог всех вот этих педиатра гастроэнтеролог всех вот этих педиатра гастроэнтеролог всех вот этих паразитов каких-то инфекций я вообще не паразитов каких-то инфекций я вообще не паразитов каких-то инфекций я вообще не сторонник того чтобы животное было в сторонник того чтобы животное было в сторонник того чтобы животное было в доме но мы приехали завели себе кошку я доме но мы приехали завели себе кошку я доме но мы приехали завели себе кошку я пошла вот на такую же просто посмотрел пошла вот на такую же просто посмотрел пошла вот на такую же просто посмотрел как ребенок общается вообще с дельфинами

12:33как ребенок общается вообще с дельфинами как ребенок общается вообще с дельфинами мы решили завести себе кошку теперь да мы решили завести себе кошку теперь да мы решили завести себе кошку теперь да не каждый день принимает душ не боится не каждый день принимает душ не боится не каждый день принимает душ не боится мыть голову не боится нырять родители мыть голову не боится нырять родители мыть голову не боится нырять родители решили что ребенок должен заниматься решили что ребенок должен заниматься решили что ребенок должен заниматься плаванием и отдают его в секцию потому плаванием и отдают его в секцию потому плаванием и отдают его в секцию потому что да не пребывания в воде и плавания

12:48что да не пребывания в воде и плавания что да не пребывания в воде и плавания стали доставлять стали доставлять стали доставлять огромное удовольствие для него вот этот огромное удовольствие для него вот этот огромное удовольствие для него вот этот вот взять мяч бросить мяч это было вот взять мяч бросить мяч это было вот взять мяч бросить мяч это было нереально сейчас мой ребенок подает нереально сейчас мой ребенок подает нереально сейчас мой ребенок подает бросает мяч и этому его научили дельфины бросает мяч и этому его научили дельфины бросает мяч и этому его научили дельфины [музыка] [музыка] [музыка] далее в программе сказочный дельфин далее в программе сказочный дельфин

13:05далее в программе сказочный дельфин спешит на помощь спешит на помощь спешит на помощь какое первое слово сказал леша кому какое первое слово сказал леша кому какое первое слово сказал леша кому показана дельфинотерапии и как она показана дельфинотерапии и как она показана дельфинотерапии и как она работает говорим с ведущим специалистом работает говорим с ведущим специалистом работает говорим с ведущим специалистом в москве кто-то еще только собирается в москве кто-то еще только собирается в москве кто-то еще только собирается опробовать дельфинотерапию но те кто уже опробовать дельфинотерапию но те кто уже опробовать дельфинотерапию но те кто уже побывал и могут рассказывать делятся

13:21побывал и могут рассказывать делятся побывал и могут рассказывать делятся впечатлениями восемью больше всего впечатлениями восемью больше всего впечатлениями восемью больше всего понравилась малыши и он маленький был понравилась малыши и он маленький был понравилась малыши и он маленький был очень такой игривый очень такой игривый очень такой игривый когда я кольцо бросал взрослому кефиром когда я кольцо бросал взрослому кефиром когда я кольцо бросал взрослому кефиром он отбирал его больше всего ребенку он отбирал его больше всего ребенку он отбирал его больше всего ребенку понравилось что дельфин напоминает его понравилось что дельфин напоминает его

13:36понравилось что дельфин напоминает его самого и в каких то моментах самого и в каких то моментах самого и в каких то моментах поступает так же как он я задаю вопрос поступает так же как он я задаю вопрос поступает так же как он я задаю вопрос ответ на который знаю заранее ответ на который знаю заранее ответ на который знаю заранее особенные ли они дельфины способен лает особенные ли они дельфины способен лает особенные ли они дельфины способен лает да потому что простой животный он да потому что простой животный он да потому что простой животный он нападет я тебя альфе мне на пойдет очень нападет я тебя альфе мне на пойдет очень

13:54нападет я тебя альфе мне на пойдет очень хороший дельфины очень много впечатлений хороший дельфины очень много впечатлений хороший дельфины очень много впечатлений от них не хочется очень с ними поплавать от них не хочется очень с ними поплавать от них не хочется очень с ними поплавать скалку посмотреть на них вы все мне скалку посмотреть на них вы все мне скалку посмотреть на них вы все мне нравилось плавать с ними среди нравилось плавать с ними среди нравилось плавать с ними среди посетителей центра есть и те кто еще посетителей центра есть и те кто еще посетителей центра есть и те кто еще только собирается на встречу с только собирается на встречу с

14:12только собирается на встречу с удивительными животными но ребенок с удивительными животными но ребенок с удивительными животными но ребенок с детьми не контактирует сверстниками и со детьми не контактирует сверстниками и со детьми не контактирует сверстниками и со взрослыми не особо идет на контакт взрослыми не особо идет на контакт взрослыми не особо идет на контакт надеюсь что с животными именно с таким надеюсь что с животными именно с таким надеюсь что с животными именно с таким как не кошка собака а более такие не как не кошка собака а более такие не как не кошка собака а более такие не домашние так скажем пойдут домашние так скажем пойдут

14:29домашние так скажем пойдут пойдет на контакт или хотя бы тактильные пойдет на контакт или хотя бы тактильные пойдет на контакт или хотя бы тактильные сенсорные ощущения но вот я разговорился сенсорные ощущения но вот я разговорился сенсорные ощущения но вот я разговорился мамой у нее дочка с тяжелым бывает мамой у нее дочка с тяжелым бывает мамой у нее дочка с тяжелым бывает оптическим спектором и они залью на оптическим спектором и они залью на оптическим спектором и они залью на дельфинотерапию и у них вот пошли дельфинотерапию и у них вот пошли дельфинотерапию и у них вот пошли хорошие результаты и когда вот хорошие результаты и когда вот

14:46хорошие результаты и когда вот от отзывов тоже отталкиваясь что надо от отзывов тоже отталкиваясь что надо от отзывов тоже отталкиваясь что надо попробовать дельфинотерапии показаны попробовать дельфинотерапии показаны попробовать дельфинотерапии показаны детям с неврологическими проблемами детям с неврологическими проблемами детям с неврологическими проблемами страхами фобиями нарушениями страхами фобиями нарушениями страхами фобиями нарушениями коммуникации коммуникации коммуникации детям солнца моторной алалии нарушением детям солнца моторной алалии нарушением детям солнца моторной алалии нарушением речи например заиканием детям аутистам речи например заиканием детям аутистам

15:01речи например заиканием детям аутистам у последних может долго не быть каких-то у последних может долго не быть каких-то у последних может долго не быть каких-то ожидаемых результатов но потом по ожидаемых результатов но потом по ожидаемых результатов но потом по наблюдению многих как прорвет именно так наблюдению многих как прорвет именно так наблюдению многих как прорвет именно так случилось с лёшей случилось с лёшей случилось с лёшей мальчик на zoom скам год и 2 месяца мы мальчик на zoom скам год и 2 месяца мы мальчик на zoom скам год и 2 месяца мы поняли что у нас ребенок не такой как поняли что у нас ребенок не такой как поняли что у нас ребенок не такой как все все

15:16все пошли первым делом невропатологу нам пошли первым делом невропатологу нам пошли первым делом невропатологу нам сказали что у нас задержка психического сказали что у нас задержка психического сказали что у нас задержка психического и речевого развития у ребенка с и речевого развития у ребенка с и речевого развития у ребенка с аутистическими подобному сосиски вы аутистическими подобному сосиски вы аутистическими подобному сосиски вы чертами в поведении сначала лечить чертами в поведении сначала лечить чертами в поведении сначала лечить медикаментозно медикаментозно медикаментозно но когда малышу стало плохо он начал но когда малышу стало плохо он начал

15:33но когда малышу стало плохо он начал хромать отказались от всех этих хромать отказались от всех этих хромать отказались от всех этих препаратов врачи говорили что у лёши препаратов врачи говорили что у лёши препаратов врачи говорили что у лёши светлые глаза ему перерастет свое светлые глаза ему перерастет свое светлые глаза ему перерастет свое отставание от сверстников отставание от сверстников отставание от сверстников но родители решили не ждать и стали но родители решили не ждать и стали но родители решили не ждать и стали пробовать все возможные средства потом в пробовать все возможные средства потом в пробовать все возможные средства потом в ходе дальнейшего мы проводили несколько

15:50ходе дальнейшего мы проводили несколько ходе дальнейшего мы проводили несколько курсов рефлексотерапии 5 курсов мы курсов рефлексотерапии 5 курсов мы курсов рефлексотерапии 5 курсов мы прошли но и могу сказать что после прошли но и могу сказать что после прошли но и могу сказать что после каждого курса мы увидели какой-то скачок каждого курса мы увидели какой-то скачок каждого курса мы увидели какой-то скачок в развитии но в развитии но в развитии но основного речи так и не было и мы решили основного речи так и не было и мы решили основного речи так и не было и мы решили попробовать дельфинов лёша заговорил не попробовать дельфинов лёша заговорил не

16:06попробовать дельфинов лёша заговорил не в самом бассейне а думы за обедом но в самом бассейне а думы за обедом но в самом бассейне а думы за обедом но случилось это во время курса случилось это во время курса случилось это во время курса дельфинотерапии конечно мы ждали речь дельфинотерапии конечно мы ждали речь дельфинотерапии конечно мы ждали речь потому что только речь была не запущена потому что только речь была не запущена потому что только речь была не запущена и это было основное желание чтобы и это было основное желание чтобы и это было основное желание чтобы ребенок наконец то что то сказал это ребенок наконец то что то сказал это

16:21ребенок наконец то что то сказал это чудо произошло на 5 сеанс он сказал чудо произошло на 5 сеанс он сказал чудо произошло на 5 сеанс он сказал планшет ну и все а потом покатилась планшет ну и все а потом покатилась планшет ну и все а потом покатилась конечно речь еще далека от нормальной но конечно речь еще далека от нормальной но конечно речь еще далека от нормальной но мы уверен что все будет мальчик стал мы уверен что все будет мальчик стал мы уверен что все будет мальчик стал просить есть-пить сейчас он уже может просить есть-пить сейчас он уже может просить есть-пить сейчас он уже может вести счет давать команду дельфину и вести счет давать команду дельфину и

16:39вести счет давать команду дельфину и самое главное стал маму поэтому самое главное стал маму поэтому самое главное стал маму поэтому раньше он говорил маму но это раньше он говорил маму но это раньше он говорил маму но это было неосознанно это было как-то вот было неосознанно это было как-то вот было неосознанно это было как-то вот как-то где-то папу папой как-то где-то папу папой как-то где-то папу папой очень мы заметили понимание в речи очень мы заметили понимание в речи очень мы заметили понимание в речи обращенный обращенный обращенный [музыка] [музыка] [музыка] я могу сказать что я как я вижу что это я могу сказать что я как я вижу что это

17:10я могу сказать что я как я вижу что это эмоциональный всплеск эмоциональный всплеск эмоциональный всплеск у ребенка то есть это нестандартная у ребенка то есть это нестандартная у ребенка то есть это нестандартная ситуация для этих для ребенка он вне ситуация для этих для ребенка он вне ситуация для этих для ребенка он вне своей среде с каким-то большим своей среде с каким-то большим своей среде с каким-то большим млекопитающего в бассейне млекопитающего в бассейне млекопитающего в бассейне дельфины терапевты это конечно же не дельфины терапевты это конечно же не дельфины терапевты это конечно же не просто люди в плавательных костюмах это просто люди в плавательных костюмах это

17:27просто люди в плавательных костюмах это профессиональные психологи которые знают профессиональные психологи которые знают профессиональные психологи которые знают чем можно помочь ребенку за годы работы чем можно помочь ребенку за годы работы чем можно помочь ребенку за годы работы алексей видел много результатов каждый алексей видел много результатов каждый алексей видел много результатов каждый ребенок каждый сеанс дельфины явно ребенок каждый сеанс дельфины явно ребенок каждый сеанс дельфины явно помогают при этом у нас до сих пор нет помогают при этом у нас до сих пор нет помогают при этом у нас до сих пор нет ответа за счет чего этот эффект ответа за счет чего этот эффект

17:41ответа за счет чего этот эффект получается у нас есть свои теории получается у нас есть свои теории получается у нас есть свои теории которые мы сейчас будем проверять которые мы сейчас будем проверять которые мы сейчас будем проверять именно в рамках таких исследований и в дальнейшем в дальнейшем результаты этих исследований в результаты этих исследований в результаты этих исследований в я тут в основу метода который будет как я тут в основу метода который будет как я тут в основу метода который будет как надеемся давать еще большие результаты надеемся давать еще большие результаты надеемся давать еще большие результаты работе с такими детьми дельфины издают звуки в диапазоне от

18:07дельфины издают звуки в диапазоне от нескольких десятков герц в 200 кило герц нескольких десятков герц в 200 кило герц нескольких десятков герц в 200 кило герц когда мы слушаем ультразвук когда мы слушаем ультразвук когда мы слушаем ультразвук механорецепторы не задевают мы не слышим механорецепторы не задевают мы не слышим механорецепторы не задевают мы не слышим на клеточном уровне мы эти волны на клеточном уровне мы эти волны на клеточном уровне мы эти волны воспринимаем дельфин lacie вый объект воспринимаем дельфин lacie вый объект воспринимаем дельфин lacie вый объект расположен его дед как бы производится расположен его дед как бы производится

18:22расположен его дед как бы производится на массаж на клеточном уровне за счет на массаж на клеточном уровне за счет на массаж на клеточном уровне за счет которого в клетках улучшается обмен которого в клетках улучшается обмен которого в клетках улучшается обмен веществ и считается что даже это веществ и считается что даже это веществ и считается что даже это воздействие обладает процент воздействие обладает процент воздействие обладает процент обезболивающим эффектом звуки поступают обезболивающим эффектом звуки поступают обезболивающим эффектом звуки поступают в наше ухо в наше ухо в наше ухо по двум каналам первый путь лежит через по двум каналам первый путь лежит через

18:42по двум каналам первый путь лежит через мембранный слух второй путь через воду в мембранный слух второй путь через воду в мембранный слух второй путь через воду в дальнейшем через костный дальнейшем через костный дальнейшем через костный проводник воздействуют напрямую на проводник воздействуют напрямую на проводник воздействуют напрямую на внутреннее ухо внутреннее ухо внутреннее ухо вот эта необходимость ухо подстраиваться вот эта необходимость ухо подстраиваться вот эта необходимость ухо подстраиваться 1 восприятия звука подруга и заставляет 1 восприятия звука подруга и заставляет 1 восприятия звука подруга и заставляет тут как раз выполнить вот то самое тут как раз выполнить вот то самое

18:58тут как раз выполнить вот то самое физическое упражнение в результате физическое упражнение в результате физическое упражнение в результате ребенок начинает лучше концентрироваться ребенок начинает лучше концентрироваться ребенок начинает лучше концентрироваться на аудиальная информации он начинает на аудиальная информации он начинает на аудиальная информации он начинает лучше слышать и как следствие он лучше слышать и как следствие он лучше слышать и как следствие он начинает лучше разговаривать именно начинает лучше разговаривать именно начинает лучше разговаривать именно алексей вместе с учеными мгу проводят алексей вместе с учеными мгу проводят

19:11алексей вместе с учеными мгу проводят исследования о которой мы упомянули в исследования о которой мы упомянули в исследования о которой мы упомянули в начале программы как влияет дельфины начале программы как влияет дельфины начале программы как влияет дельфины людей и как люди влияют на дельфина людей и как люди влияют на дельфина людей и как люди влияют на дельфина дельфина это такая богатая почва для дельфина это такая богатая почва для дельфина это такая богатая почва для всех исследователей которые можно всех исследователей которые можно всех исследователей которые можно где каждый исследователь может открыть где каждый исследователь может открыть

19:25где каждый исследователь может открыть для себя и для мира что-нибудь новенькое для себя и для мира что-нибудь новенькое для себя и для мира что-нибудь новенькое мы сейчас когда с этим мы занимаемся мы сейчас когда с этим мы занимаемся мы сейчас когда с этим мы занимаемся здесь здесь здесь сотрудничестве с ним белую ломоносова с сотрудничестве с ним белую ломоносова с сотрудничестве с ним белую ломоносова с другими вузами другими вузами другими вузами звуком лечение дельфинов не звуком лечение дельфинов не звуком лечение дельфинов не ограничивается возможно даже что звук не ограничивается возможно даже что звук не

19:40ограничивается возможно даже что звук не самая главная часть этой терапии конечно самая главная часть этой терапии конечно самая главная часть этой терапии конечно же колоссальное сенсорное воздействие же колоссальное сенсорное воздействие же колоссальное сенсорное воздействие вот эта зона бассейна по своей сути вот эта зона бассейна по своей сути вот эта зона бассейна по своей сути очень богатая на стимул сенсорная очень богатая на стимул сенсорная очень богатая на стимул сенсорная комната который которая позволяет комната который которая позволяет комната который которая позволяет пришедшими проблемы сенсорная интеграция пришедшими проблемы сенсорная интеграция

19:53пришедшими проблемы сенсорная интеграция ребенка то есть ребенка то есть ребенка то есть мы доминируем вестибулярный аппарат мы доминируем вестибулярный аппарат мы доминируем вестибулярный аппарат проприоцептивную систему then везде и проприоцептивную систему then везде и проприоцептивную систему then везде и нигде кинезитерапия решают двигательный нигде кинезитерапия решают двигательный нигде кинезитерапия решают двигательный проблемы ребенка богатый игровой проблемы ребенка богатый игровой проблемы ребенка богатый игровой репертуар дельфинов помогает в коррекция репертуар дельфинов помогает в коррекция репертуар дельфинов помогает в коррекция множество поведенческих расстройств

20:07множество поведенческих расстройств множество поведенческих расстройств социально взаимодействия леша социально взаимодействия леша социально взаимодействия леша удивительный мальчишка очень удивительный мальчишка очень удивительный мальчишка очень положительные и очень перспективные у положительные и очень перспективные у положительные и очень перспективные у него это не первый курс дельфинотерапии него это не первый курс дельфинотерапии него это не первый курс дельфинотерапии после первого курса него были очень после первого курса него были очень после первого курса него были очень яркого результата и у него были прорывы яркого результата и у него были прорывы

20:22яркого результата и у него были прорывы просто в речи он стал разговаривать просто в речи он стал разговаривать просто в речи он стал разговаривать говорить простыми предложениями с этим говорить простыми предложениями с этим говорить простыми предложениями с этим ребенком говорит алексей работали над ребенком говорит алексей работали над ребенком говорит алексей работали над преодолением страха мальчик долго не мог преодолением страха мальчик долго не мог преодолением страха мальчик долго не мог концентрироваться сейчас лёша стал более концентрироваться сейчас лёша стал более концентрироваться сейчас лёша стал более контактный улыбчивый уже в середине контактный улыбчивый уже в середине

20:36контактный улыбчивый уже в середине курса началось социальное взаимодействие курса началось социальное взаимодействие курса началось социальное взаимодействие алексей еще раз говорит о мотивации алексей еще раз говорит о мотивации алексей еще раз говорит о мотивации которую вызывает общение с животным которую вызывает общение с животным которую вызывает общение с животным хочешь общаться зови дельфина лёша пока хочешь общаться зови дельфина лёша пока хочешь общаться зови дельфина лёша пока говорит слова не полностью но фразу уже говорит слова не полностью но фразу уже говорит слова не полностью но фразу уже произносит хочешь играть с кольцами с произносит хочешь играть с кольцами с

20:50произносит хочешь играть с кольцами с мячом мячом мячом попроси все просто главное потому что с попроси все просто главное потому что с попроси все просто главное потому что с дельфином и улучшают состояние и дельфином и улучшают состояние и дельфином и улучшают состояние и повышает функционирование ребенка повышает функционирование ребенка повышает функционирование ребенка конечно же если мы говорим о каких-либо конечно же если мы говорим о каких-либо конечно же если мы говорим о каких-либо генетические заболевания генетические заболевания генетические заболевания в излечении засечь и видео тоже самое в излечении засечь и видео тоже самое

21:06в излечении засечь и видео тоже самое расстройства аутистического спектра в расстройства аутистического спектра в расстройства аутистического спектра в принципе не считается болезнью поэтому принципе не считается болезнью поэтому принципе не считается болезнью поэтому излечиться невозможно можно адаптировать излечиться невозможно можно адаптировать излечиться невозможно можно адаптировать ребенка с этическим аспектам чем мы ребенка с этическим аспектам чем мы ребенка с этическим аспектам чем мы здесь занимаемся еще один немаловажный здесь занимаемся еще один немаловажный здесь занимаемся еще один немаловажный плюс такого вида терапии в том что оно плюс такого вида терапии в том что оно

21:20плюс такого вида терапии в том что оно подходит очень многим людям практически подходит очень многим людям практически подходит очень многим людям практически без ограничений каждый вид терапии с том без ограничений каждый вид терапии с том без ограничений каждый вид терапии с том числе и анималотерапия имеют купить свои числе и анималотерапия имеют купить свои числе и анималотерапия имеют купить свои преимущества имеет свои ограничения преимущества имеет свои ограничения преимущества имеет свои ограничения конечно дельфинотерапия здесь возможно конечно дельфинотерапия здесь возможно конечно дельфинотерапия здесь возможно является рекордсменом по количеству вот

21:39является рекордсменом по количеству вот является рекордсменом по количеству вот тех самых воздействующих факторов тех самых воздействующих факторов тех самых воздействующих факторов которые мы можем использовать и решать которые мы можем использовать и решать которые мы можем использовать и решать большой спектр большой спектр большой спектр коррекционные задачи но при этом есть коррекционные задачи но при этом есть коррекционные задачи но при этом есть ограничения ограничения ограничения например если например если например если эпилепсия и мы мог быть эпилепсия и мы мог быть эпилепсия и мы мог быть противопоказаны посещения бассейна какие противопоказаны посещения бассейна какие

22:00противопоказаны посещения бассейна какие же инструменты используются к же инструменты используются к же инструменты используются к дельфинотерапии звук ультразвук дельфинотерапии звук ультразвук дельфинотерапии звук ультразвук сенсорное воздействие сенсорное воздействие сенсорное воздействие игровое взаимодействие двигательная игровое взаимодействие двигательная игровое взаимодействие двигательная активность в воде и на суше активность в воде и на суше активность в воде и на суше мощный психоэмоциональный фактор а что мощный психоэмоциональный фактор а что мощный психоэмоциональный фактор а что можно ответить скептикам есть такой можно ответить скептикам есть такой

22:14можно ответить скептикам есть такой термин антропоморфизм вот некоторые люди термин антропоморфизм вот некоторые люди термин антропоморфизм вот некоторые люди глядя на дельфина видят его глядя на дельфина видят его глядя на дельфина видят его анатомическую говорят что он улыбается анатомическую говорят что он улыбается анатомическую говорят что он улыбается а некоторые люди смотрят на не было и а некоторые люди смотрят на не было и а некоторые люди смотрят на не было и говорят что им уже так плохо он же говорят что им уже так плохо он же говорят что им уже так плохо он же находится в дельфинарий и то и другое находится в дельфинарий и то и другое

22:31находится в дельфинарий и то и другое пример вот того самого по миру если пример вот того самого по миру если пример вот того самого по миру если отойти от вот этих личных проекций на отойти от вот этих личных проекций на отойти от вот этих личных проекций на дельфина остается какие-то объективные дельфина остается какие-то объективные дельфина остается какие-то объективные показатели показатели показатели это гормональный фон эта активность это гормональный фон эта активность это гормональный фон эта активность дельфины как пищевая игровая это тратит дельфины как пищевая игровая это тратит дельфины как пищевая игровая это тратит просто размножается ли дельфина

22:52просто размножается ли дельфина просто размножается ли дельфина вексельная любит вот эти объективные вексельная любит вот эти объективные вексельная любит вот эти объективные показатели говорят нам о том что она показатели говорят нам о том что она показатели говорят нам о том что она сильно чувствует себя хорошо сильно чувствует себя хорошо сильно чувствует себя хорошо [музыка] [музыка] [музыка] лёша считает пальцы терапевта вслух еще лёша считает пальцы терапевта вслух еще лёша считает пальцы терапевта вслух еще полгода назад мальчик не говорил ни полгода назад мальчик не говорил ни полгода назад мальчик не говорил ни слова мы в бассейне наблюдаем за сеансом

23:20какое удовольствие получает ребенок от какое удовольствие получает ребенок от этих игр с дельфином некоторые слова этих игр с дельфином некоторые слова этих игр с дельфином некоторые слова повторяют даже не задумываясь не повторяют даже не задумываясь не повторяют даже не задумываясь не напрягаясь

23:33что в этот момент делает дельфин мало что в этот момент делает дельфин мало кто пока может объяснить ученые до конца кто пока может объяснить ученые до конца кто пока может объяснить ученые до конца еще не все знают об этих животных пожалуйста пожалуйста [музыка] [музыка] [музыка] счастье которые испытывают здоровые дети счастье которые испытывают здоровые дети счастье которые испытывают здоровые дети в благополучных семьях всегда в благополучных семьях всегда в благополучных семьях всегда проявляется радостью смехом искренним проявляется радостью смехом искренним проявляется радостью смехом искренним общением ребенка лежа которому уже и общением ребенка лежа которому уже и

23:54общением ребенка лежа которому уже и врачи не ставят зпр и аутизм его подруга врачи не ставят зпр и аутизм его подруга врачи не ставят зпр и аутизм его подруга лейла веселятся наравне с ними вместе лейла веселятся наравне с ними вместе лейла веселятся наравне с ними вместе воздушные дельфины из центра плавания воздушные дельфины из центра плавания воздушные дельфины из центра плавания наверное в моей работе главное почему я наверное в моей работе главное почему я наверное в моей работе главное почему я научился научился научился и от дельфина скептик детей которые к и от дельфина скептик детей которые к и от дельфина скептик детей которые к нам приходят от своих семей собственно

24:10нам приходят от своих семей собственно нам приходят от своих семей собственно то что то что то что чтобы с нами не происходило всегда чтобы с нами не происходило всегда чтобы с нами не происходило всегда можно быть счастливым

24:24а дельфины тоже рационально для ребенка а дельфины тоже рационально для ребенка и как будет наверно больше и развлечения и как будет наверно больше и развлечения и как будет наверно больше и развлечения ее лечения эмоции сводном вот ну на ее лечения эмоции сводном вот ну на ее лечения эмоции сводном вот ну на дельфинов случилось чудо на дельфинов мы дельфинов случилось чудо на дельфинов мы дельфинов случилось чудо на дельфинов мы заговорили мы видим на примере мы специалист мы видим на примере мы специалист педагоги на корреляционные педагоги и педагоги на корреляционные педагоги и педагоги на корреляционные педагоги и психологи психологи психологи мы видим на примере что это детям

24:46мы видим на примере что это детям мы видим на примере что это детям помогает это помогает нам в работе с помогает это помогает нам в работе с помогает это помогает нам в работе с ними добиваться больших результатов ними добиваться больших результатов ними добиваться больших результатов [музыка] [музыка] [музыка] вы знаете наверное животные не могут вы знаете наверное животные не могут вы знаете наверное животные не могут обманывать первую очередь да если обманывать первую очередь да если обманывать первую очередь да если педагог на мужицкая ты такой хороший ты педагог на мужицкая ты такой хороший ты педагог на мужицкая ты такой хороший ты такой молодец такой молодец

25:04такой молодец но будет ли это правда это под вопросом но будет ли это правда это под вопросом но будет ли это правда это под вопросом а если животное она вот подойдет а если животное она вот подойдет а если животное она вот подойдет облизнется обними до по-свойски скажем облизнется обними до по-свойски скажем облизнется обними до по-свойски скажем так дельфины но они не могут обманывать так дельфины но они не могут обманывать так дельфины но они не могут обманывать дельфины обладающий социальным сознанием дельфины обладающий социальным сознанием дельфины обладающий социальным сознанием как будто вводят ребенка-аутиста в наш как будто вводят ребенка-аутиста в наш

25:21как будто вводят ребенка-аутиста в наш мир основную работу проводят конечно же мир основную работу проводят конечно же мир основную работу проводят конечно же сам малыш при помощи терапевты и сам малыш при помощи терапевты и сам малыш при помощи терапевты и специалистов узкого профиля дельфин же в специалистов узкого профиля дельфин же в специалистов узкого профиля дельфин же в этом процессе мощный проводник через этом процессе мощный проводник через этом процессе мощный проводник через него больные дети как в легенде него больные дети как в легенде него больные дети как в легенде превращаться в прекрасно сильных и превращаться в прекрасно сильных и

25:35превращаться в прекрасно сильных и здоровых людей и даже если это только здоровых людей и даже если это только здоровых людей и даже если это только ощущение они стоят того чтобы пробовать ощущение они стоят того чтобы пробовать ощущение они стоят того чтобы пробовать а нему терапию а нему терапию а нему терапию [музыка]