Становление предмета психологии: от бихевиоризма к необихевиоризму

00:22мы мы разбираем тему вторую она называется разбираем тему вторую она называется разбираем тему вторую она называется становление предмета психологии и становление предмета психологии и становление предмета психологии и прошлый раз мы вошли в третий вопрос прошлый раз мы вошли в третий вопрос прошлый раз мы вошли в третий вопрос данной темы данной темы данной темы этот вопрос этот вопрос этот вопрос посвящен второму предмету психологии а посвящен второму предмету психологии а посвящен второму предмету психологии а именно поведению именно поведению именно поведению мы мы мы узнали о том что основателем психологии узнали о том что основателем психологии

00:49узнали о том что основателем психологии поведения был джон ватсон поведения был джон ватсон поведения был джон ватсон который который который уже в двадцатом веке уже в двадцатом веке уже в двадцатом веке по новому поставил проблема по новому поставил проблема по новому поставил проблема объективности объективности объективности психологии и психологии и психологии и выдвинул требование к объективному выдвинул требование к объективному выдвинул требование к объективному методу которые у нас записаны это то что методу которые у нас записаны это то что методу которые у нас записаны это то что изучаемое явление должно быть изучаемое явление должно быть

01:14изучаемое явление должно быть наблюдаемым извне раз 2 то что это наблюдаемым извне раз 2 то что это наблюдаемым извне раз 2 то что это явление должно быть повторяемым в одних явление должно быть повторяемым в одних явление должно быть повторяемым в одних и тех же условиях и наконец желательно и тех же условиях и наконец желательно и тех же условиях и наконец желательно фиксировать это явление с помощью фиксировать это явление с помощью фиксировать это явление с помощью прибора и дали он сказал что сознание прибора и дали он сказал что сознание прибора и дали он сказал что сознание этим требованиям не отвечает этим требованиям не отвечает

01:38этим требованиям не отвечает поэтому сознание не может быть предметом поэтому сознание не может быть предметом поэтому сознание не может быть предметом психологии и предложил иной предмет это психологии и предложил иной предмет это психологии и предложил иной предмет это поведение сразу скажем что от поведение сразу скажем что от поведение сразу скажем что от английского вещей а поведения английского вещей а поведения английского вещей а поведения психологии вот она стала называться

02:10ищи биоритм ищи биоритм месси garry's mod она считается месси garry's mod она считается месси garry's mod она считается классическим вариантом психологии классическим вариантом психологии классическим вариантом психологии поведения и теперь у нас записано поведения и теперь у нас записано поведения и теперь у нас записано предмет и задачи психологии поведения предмет и задачи психологии поведения предмет и задачи психологии поведения которым собственно говоря мы уже ли которым собственно говоря мы уже ли которым собственно говоря мы уже ли перешить перешить перешить давайте дадим определение поведению давайте дадим определение поведению давайте дадим определение поведению поведение это

02:43элементарных элементарных двигательных реакций двигательных реакций двигательных реакций совокупность элементарных двигательных совокупность элементарных двигательных совокупность элементарных двигательных реакций реакций реакций каждая из которых каждая из которых каждая из которых возникает в ответ

03:05каждое из которых возникает в ответ на каждое из которых возникает в ответ на воздействие воздействие воздействие определенного стимула

03:15совокупность элементарных двигательных совокупность элементарных двигательных реакций каждый из которых возникает в реакций каждый из которых возникает в реакций каждый из которых возникает в ответ на воздействие ответ на воздействие ответ на воздействие определенного стимула пока мы писали на определенного стимула пока мы писали на определенного стимула пока мы писали на доске доске доске появилась простейшая схема появилась простейшая схема появилась простейшая схема видим латинская с это стимул видим латинская с это стимул видим латинская с это стимул затем видим стрелку затем видим стрелку затем видим стрелку которая в данном случае означает что которая в данном случае означает что

03:40которая в данном случае означает что стимул непосредственно прямо приводит и стимул непосредственно прямо приводит и стимул непосредственно прямо приводит и далее идет латинская р что означает далее идет латинская р что означает далее идет латинская р что означает реакцию прежде всего двигательную реакцию прежде всего двигательную реакцию прежде всего двигательную реакцию и тогда мы скажем что вот эта реакцию и тогда мы скажем что вот эта реакцию и тогда мы скажем что вот эта схема сыр схема сыр схема сыр есть не что иное как есть не что иное как есть не что иное как своеобразная формула своеобразная формула своеобразная формула бихевиоризма классического бихевиоризма

04:10бихевиоризма классического бихевиоризма бихевиоризма классического бихевиоризма это единица анализа поведения

04:18давайте коротко давайте коротко пояснил ведь пояснил ведь пояснил ведь классические периоды в науке и в том классические периоды в науке и в том классические периоды в науке и в том числе в психологии числе в психологии числе в психологии характеризуется тем что характеризуется тем что характеризуется тем что исследователь прежних всего задумываются исследователь прежних всего задумываются исследователь прежних всего задумываются о единицы анализа того что он хочет о единицы анализа того что он хочет о единицы анализа того что он хочет изучать в классической психологии изучать в классической психологии изучать в классической психологии сознания сознания

04:42сознания такими единицами были элементы сознания такими единицами были элементы сознания такими единицами были элементы сознания скажем ощущения представления чувство скажем ощущения представления чувство скажем ощущения представления чувство разложил на элементы значит объяснил разложил на элементы значит объяснил разложил на элементы значит объяснил теперь сменился предмет но стратегия теперь сменился предмет но стратегия теперь сменился предмет но стратегия рассуждения по сути не меняется рассуждения по сути не меняется рассуждения по сути не меняется поведение тоже надо раскладывать на поведение тоже надо раскладывать на

05:05поведение тоже надо раскладывать на единице и вот здесь сыр это и есть такая единице и вот здесь сыр это и есть такая единице и вот здесь сыр это и есть такая единица изучения поведения давайте единица изучения поведения давайте единица изучения поведения давайте теперь посмотрим как понимал сомов сам теперь посмотрим как понимал сомов сам теперь посмотрим как понимал сомов сам понять стимула и реакции

05:26прежде всего в самом простом случае прежде всего в самом простом случае стимул это определенное физическое стимул это определенное физическое стимул это определенное физическое воздействие

05:37физическое события простейшие примеры физическое события простейшие примеры прикосновения чрезмерному теплу прикосновения чрезмерному теплу прикосновения чрезмерному теплу воздействие физическое чрезмерное тепло воздействие физическое чрезмерное тепло воздействие физическое чрезмерное тепло и затем прямо приводит к двигательной и затем прямо приводит к двигательной и затем прямо приводит к двигательной реакции одергивания руки причем это реакции одергивания руки причем это реакции одергивания руки причем это двигательная реакция двигательная реакция двигательная реакция элементарно еще и в том смысле что она элементарно еще и в том смысле что она

05:57элементарно еще и в том смысле что она вражде на оно является как бы вражде на оно является как бы вражде на оно является как бы безусловной возникающий при любых безусловной возникающий при любых безусловной возникающий при любых условиях

06:10это это изначально и понимание стимула и реакции изначально и понимание стимула и реакции изначально и понимание стимула и реакции но вот сам этим не ограничился он сказал но вот сам этим не ограничился он сказал но вот сам этим не ограничился он сказал что стимул может быть и сложным

06:27это может быть так сказать совокупности это может быть так сказать совокупности мулов мулов мулов например проблемная ситуация

06:36забегая чуть вперед скажем что забегая чуть вперед скажем что бихевиористы ставили большинство своих бихевиористы ставили большинство своих бихевиористы ставили большинство своих опытов на животных опытов на животных опытов на животных ну и скажем в одном из таких опытов ну и скажем в одном из таких опытов ну и скажем в одном из таких опытов которые мы сегодня же разберем голодная которые мы сегодня же разберем голодная которые мы сегодня же разберем голодная кошка находится кошка находится кошка находится ящики или вне этого ящика ящики или вне этого ящика ящики или вне этого ящика находится привлекательную для нее находится привлекательную для нее

06:56находится привлекательную для нее приманка рыба перчики есть дверь дверь приманка рыба перчики есть дверь дверь приманка рыба перчики есть дверь дверь закрыта и дверь может быть открыта закрыта и дверь может быть открыта закрыта и дверь может быть открыта если нажать на рычаг на педаль в полу если нажать на рычаг на педаль в полу если нажать на рычаг на педаль в полу этого ящика нажмешь на педаль дверь этого ящика нажмешь на педаль дверь этого ящика нажмешь на педаль дверь откроется и кошка сможет доставить откроется и кошка сможет доставить откроется и кошка сможет доставить приманку так вот вся эта проблемная приманку так вот вся эта проблемная

07:17приманку так вот вся эта проблемная ситуация то есть совокупность стимулов ситуация то есть совокупность стимулов ситуация то есть совокупность стимулов тоже может быть представлена мезе вот тоже может быть представлена мезе вот тоже может быть представлена мезе вот этого воздействия и тогда ответ если этого воздействия и тогда ответ если этого воздействия и тогда ответ если стимул у нас целая проблемная ситуация стимул у нас целая проблемная ситуация стимул у нас целая проблемная ситуация то тогда то тогда то тогда это будет определенный способ поведения

07:42способ поведения которые например способ поведения которые например приводит успешному результату приводит успешному результату приводит успешному результату или напротив не приводит тогда это или напротив не приводит тогда это или напротив не приводит тогда это ошибочные способ поведения ошибочные способ поведения ошибочные способ поведения вот еще одно понимание вот еще одно понимание вот еще одно понимание стимула и реакции и наконец

08:05вот он полагал возможным изучать и вот он полагал возможным изучать и общественные движения общественные движения общественные движения вернее социальное поведение вернее социальное поведение вернее социальное поведение программа у него было достаточно программа у него было достаточно программа у него было достаточно обширный и надо сказать обширный и надо сказать обширный и надо сказать джону вот сам был довольно популярен у джону вот сам был довольно популярен у джону вот сам был довольно популярен у нас стране первые годы советской власти нас стране первые годы советской власти нас стране первые годы советской власти не будем поясняет почему но многим очень

08:25не будем поясняет почему но многим очень не будем поясняет почему но многим очень понравилась эта модель когда понравилась эта модель когда понравилась эта модель когда воздействуешь на субъекта и сразу воздействуешь на субъекта и сразу воздействуешь на субъекта и сразу получаешь желаемый ответ такой получаешь желаемый ответ такой получаешь желаемый ответ такой своеобразный субъект автомат вот цена своеобразный субъект автомат вот цена своеобразный субъект автомат вот цена пригласили написать статью бихевиоризм пригласили написать статью бихевиоризм пригласили написать статью бихевиоризм для первого издания большой советской для первого издания большой советской

08:44для первого издания большой советской энциклопедии энциклопедии энциклопедии он это сделал такая статья существует и он это сделал такая статья существует и он это сделал такая статья существует и в этой статьи частость не написал что в этой статьи частость не написал что в этой статьи частость не написал что стимул это может быть определенный указ стимул это может быть определенный указ стимул это может быть определенный указ ну скажем декрет стране ну скажем декрет стране ну скажем декрет стране новый закон новый закон новый закон это тоже стигму и тогда реакция это тоже стигму и тогда реакция это тоже стигму и тогда реакция конечно уже сложная реакция конечно уже сложная реакция

09:11конечно уже сложная реакция может быть интерпретировано как может быть интерпретировано как может быть интерпретировано как общественное движение общественное движение общественное движение связанная с принятием данного закона связанная с принятием данного закона связанная с принятием данного закона то есть мы видим что он имеет достаточно то есть мы видим что он имеет достаточно то есть мы видим что он имеет достаточно обширную обширную обширную исследовательскую программу исследовательскую программу исследовательскую программу он начинает с элементарных единиц а он начинает с элементарных единиц а он начинает с элементарных единиц а заканчивает сложным и даже социальным

09:35заканчивает сложным и даже социальным заканчивает сложным и даже социальным поведением

09:42вот сам не раз говорил что вот сам не раз говорил что фактически фактически фактически поведение человека поведение человека поведение человека всегда всегда всегда можно выделить внешний стимул и ответную можно выделить внешний стимул и ответную можно выделить внешний стимул и ответную реакцию реакцию реакцию так поведения складываются даже стихийно так поведения складываются даже стихийно так поведения складываются даже стихийно но его идея состояла в том чтобы но его идея состояла в том чтобы но его идея состояла в том чтобы научиться научиться научиться этой стихией этим установлением стимулов этой стихией этим установлением стимулов этой стихией этим установлением стимулов и реакций

10:09и реакций и реакций их связи чтобы научиться поведением их связи чтобы научиться поведением их связи чтобы научиться поведением управляется он в частности сказал что управляется он в частности сказал что управляется он в частности сказал что его предметом изучения является все его предметом изучения является все его предметом изучения является все поведение человека от рождения и до поведение человека от рождения и до поведение человека от рождения и до смерти смерти смерти таков предмет теперь задачи задачи задачи классического бихевиоризма по существует классического бихевиоризма по существует классического бихевиоризма по существует две

10:44первое это изучение поведение первое это изучение поведение изучение поведения изучение поведения изучение поведения которым вот сам называет которым вот сам называет которым вот сам называет установление закономерных связей установление закономерных связей установление закономерных связей между стимулами и реакциями между стимулами и реакциями между стимулами и реакциями установления уже сложившихся связей

11:09внешним воздействиям и скажем внешним воздействиям и скажем поведенческим ответом это изучение поведенческим ответом это изучение поведенческим ответом это изучение поведения а вторая задача и здесь мы поведения а вторая задача и здесь мы поведения а вторая задача и здесь мы находим специфику классического находим специфику классического находим специфику классического бихевиоризма вторая задача это бихевиоризма вторая задача это бихевиоризма вторая задача это управление поведением

11:32вот он приходит психологию соединить вот он приходит психологию соединить психолога-практика психолога-практика психолога-практика не только изучать но и управлять не только изучать но и управлять не только изучать но и управлять поведением и тогда управления поведением поведением и тогда управления поведением поведением и тогда управления поведением вот он определяет как установление вот он определяет как установление вот он определяет как установление таких таких таких внешних воздействий или внешних условий внешних воздействий или внешних условий внешних воздействий или внешних условий установление таких внешних установление таких внешних

11:56установление таких внешних условий воздействий которые либо условий воздействий которые либо условий воздействий которые либо приводили

12:07желаемым реакциям желаемым реакциям которые бы приводили которые бы приводили которые бы приводили желаемым желаемым желаемым реакциям

12:17изучать и управлять изучать и управлять поведению знаете я скажу здесь одну вещь поведению знаете я скажу здесь одну вещь поведению знаете я скажу здесь одну вещь никак ее не комментируем может быть никак ее не комментируем может быть никак ее не комментируем может быть спока комментарий заем вы долгое время и спока комментарий заем вы долгое время и спока комментарий заем вы долгое время и быть может не всем показался бы быть может не всем показался бы быть может не всем показался бы понятными дело в том что классический и понятными дело в том что классический и понятными дело в том что классический и федерализм федерализм федерализм предполагает субъекта предполагает субъекта

12:41предполагает субъекта реактивным пассивным от словно реакция реактивным пассивным от словно реакция реактивным пассивным от словно реакция реактивный реактивный реактивный мы не находим в этой схеме нигде мы не находим в этой схеме нигде мы не находим в этой схеме нигде внутренней активности субъекта я нет

13:01есть внешнее воздействие и есть внешнее воздействие и двигательный ответ двигательный ответ двигательный ответ субъект поведения в бихевиоризме вот сам субъект поведения в бихевиоризме вот сам субъект поведения в бихевиоризме вот сам лишён внутренняя активности и узнаете лишён внутренняя активности и узнаете лишён внутренняя активности и узнаете замечательный был овцы на проект замечательный был овцы на проект замечательный был овцы на проект красивый ясный со своей теории красивый ясный со своей теории красивый ясный со своей теории интереснейшими экспериментами о которых интереснейшими экспериментами о которых интереснейшими экспериментами о которых мы сегодня немножко расскажем вы знаете

13:27мы сегодня немножко расскажем вы знаете мы сегодня немножко расскажем вы знаете вот фраза которая может быть дана без вот фраза которая может быть дана без вот фраза которая может быть дана без пояснение красивый изящный и все же пояснение красивый изящный и все же пояснение красивый изящный и все же неудачный эксперимент это классический неудачный эксперимент это классический неудачный эксперимент это классический бихевиоризм потому что ближайшие бихевиоризм потому что ближайшие бихевиоризм потому что ближайшие сотрудники от сона очень скоро показали сотрудники от сона очень скоро показали сотрудники от сона очень скоро показали что даже поведение животных не только

13:49что даже поведение животных не только что даже поведение животных не только человека но и животных нельзя объяснить человека но и животных нельзя объяснить человека но и животных нельзя объяснить исходя из схемы стимул-реакция исходя из схемы стимул-реакция исходя из схемы стимул-реакция схема довольно скоро была уточнена и мы схема довольно скоро была уточнена и мы схема довольно скоро была уточнена и мы сегодня же об этом поговорим но сначала сегодня же об этом поговорим но сначала сегодня же об этом поговорим но сначала сначала посмотрим как работал сам джон сначала посмотрим как работал сам джон сначала посмотрим как работал сам джон вот сам

14:16если вы хотите управлять поведением если вы хотите управлять поведением если вы хотите создавать у субъекта если вы хотите создавать у субъекта если вы хотите создавать у субъекта новые реакции то что вам нужно новые реакции то что вам нужно новые реакции то что вам нужно рассуждаем вместе с ватсоном для того рассуждаем вместе с ватсоном для того рассуждаем вместе с ватсоном для того чтобы построить какое-то здание чтобы построить какое-то здание чтобы построить какое-то здание всегда нужен фундамент нужно на что-то всегда нужен фундамент нужно на что-то всегда нужен фундамент нужно на что-то опереться и опереться и опереться и конечно должен быть какой-то механизм

14:40конечно должен быть какой-то механизм конечно должен быть какой-то механизм построения все новых и новых этажей построения все новых и новых этажей построения все новых и новых этажей вот так и уотсона он собирается строить вот так и уотсона он собирается строить вот так и уотсона он собирается строить поведение новые реакции нужно что-то поведение новые реакции нужно что-то поведение новые реакции нужно что-то опереться таким фундаментом для опциона опереться таким фундаментом для опциона опереться таким фундаментом для опциона являются врожденные являются врожденные являются врожденные безусловные реакции

15:09врожденные безусловные реакции назовите врожденные безусловные реакции назовите их рефлексами их рефлексами их рефлексами так было принято в отечественной так было принято в отечественной так было принято в отечественной физиологии скажем в школе ивана физиологии скажем в школе ивана физиологии скажем в школе ивана петровича павлова такие реакции петровича павлова такие реакции петровича павлова такие реакции именовались безусловными рефлексами и именовались безусловными рефлексами и именовались безусловными рефлексами и тогда сразу надо сказать тогда сразу надо сказать тогда сразу надо сказать что джону вот сам что джону вот сам что джону вот сам активно активно

15:32активно отнюдь не случайно а направлено активно отнюдь не случайно а направлено активно отнюдь не случайно а направлено активно использует терминологию полоской школы использует терминологию полоской школы использует терминологию полоской школы он он он правда избегает слова рефлекс правда избегает слова рефлекс правда избегает слова рефлекс но как мы увидели но как мы увидели но как мы увидели безусловный скажем безусловная реакция безусловный скажем безусловная реакция безусловный скажем безусловная реакция безусловный это термин из павловской безусловный это термин из павловской безусловный это термин из павловской школы безусловно реакция и школы безусловно реакция и

16:02школы безусловно реакция и возникает она соответственно в ответ на возникает она соответственно в ответ на возникает она соответственно в ответ на безусловный стимул безусловный стимул безусловный стимул то есть реакция возникающая в любых то есть реакция возникающая в любых то есть реакция возникающая в любых условиях

16:19это фундамент а теперь механизм это фундамент а теперь механизм построения новых реакций нетрудно построения новых реакций нетрудно построения новых реакций нетрудно догадаться что эти новые реакции будут догадаться что эти новые реакции будут догадаться что эти новые реакции будут называться условными реакциями и сам называться условными реакциями и сам называться условными реакциями и сам механизм механизм механизм называется называется называется это тоже термин павловской школы это тоже термин павловской школы это тоже термин павловской школы сам механизм называются сам механизм называются сам механизм называются обусловливания обусловливания обусловливания обусловливания

16:57посмотрите обусловливание это термин из посмотрите обусловливание это термин из павловской школы который собственно павловской школы который собственно павловской школы который собственно говоря означает следующее если вы говоря означает следующее если вы говоря означает следующее если вы возьмете возьмете возьмете безусловную реакцию и безусловную реакцию и безусловную реакцию и соответственно безусловный стимул и соответственно безусловный стимул и соответственно безусловный стимул и сделаете это фундаментом то есть сделаете это фундаментом то есть сделаете это фундаментом то есть подкреплением а потом дадите какой-то подкреплением а потом дадите какой-то

17:15подкреплением а потом дадите какой-то нейтральный стимул и будете его сочетать нейтральный стимул и будете его сочетать нейтральный стимул и будете его сочетать с безусловным вы с безусловным вы с безусловным вы обусловить обусловить обусловить новую реакцию новую реакцию новую реакцию позже это начали называть научением и

17:36обусловливания полученную и павлову обусловливания полученную и павлову стали называть классическим научением стали называть классическим научением стали называть классическим научением которое мы коротко и разберем

17:50любое научение любое научение есть сочетание есть сочетание есть сочетание сочетание чего-то чем-то вот сочетание чего-то чем-то вот сочетание чего-то чем-то вот классическое обусловливание или научение классическое обусловливание или научение классическое обусловливание или научение это сочетание двух стимулов

18:132 стимулов один из которых является 2 стимулов один из которых является безусловным

18:20один из которых является безусловным один из которых является безусловным можно пометить скобочках это можно пометить скобочках это можно пометить скобочках это подкрепление подкрепление подкрепление это подкрепление а это подкрепление а это подкрепление а другой другой другой сначала является нейтральным а другой сначала является нейтральным а другой сначала является нейтральным а другой стимул сначала является нейтральным а стимул сначала является нейтральным а стимул сначала является нейтральным а затем становится условным

18:49сначала является нейтральным а затем сначала является нейтральным а затем становится условным становится условным становится условным знаете в одном хорошем смысле озорном знаете в одном хорошем смысле озорном знаете в одном хорошем смысле озорном учебники для колледжей много есть учебники для колледжей много есть учебники для колледжей много есть учебников в мире я привожу маленький учебников в мире я привожу маленький учебников в мире я привожу маленький пример из одного из них есть прекрасный пример из одного из них есть прекрасный пример из одного из них есть прекрасный такую прекрасная иллюстрация такую прекрасная иллюстрация

19:09такую прекрасная иллюстрация классического обусловливания вот скажем классического обусловливания вот скажем классического обусловливания вот скажем возьмем какой-то нейтральный стимул возьмем какой-то нейтральный стимул возьмем какой-то нейтральный стимул нейтральным стимулом является любое нейтральным стимулом является любое нейтральным стимулом является любое слово например слова павлов является слово например слова павлов является слово например слова павлов является нейтральным стимулом и тогда учитель в нейтральным стимулом и тогда учитель в нейтральным стимулом и тогда учитель в колледже предлагает желающим колледже предлагает желающим

19:28колледже предлагает желающим произнести слово павлов это условный произнести слово павлов это условный произнести слово павлов это условный стимул а потом безусловный посыпать на стимул а потом безусловный посыпать на стимул а потом безусловный посыпать на язык порошок лимонной кислоты язык порошок лимонной кислоты язык порошок лимонной кислоты или вот этот порошочек лимонада на или вот этот порошочек лимонада на или вот этот порошочек лимонада на которые сейчас так рекламируют по которые сейчас так рекламируют по которые сейчас так рекламируют по телевидению а это безусловный стимул телевидению а это безусловный стимул

19:49телевидению а это безусловный стимул лимонная кислота и достаточно нескольких лимонная кислота и достаточно нескольких лимонная кислота и достаточно нескольких сочетаний чтобы человеку говорили павлов сочетаний чтобы человеку говорили павлов сочетаний чтобы человеку говорили павлов и у него течет с на которая обычно течет и у него течет с на которая обычно течет и у него течет с на которая обычно течет тогда когда по сыпешь на язык лимонную тогда когда по сыпешь на язык лимонную тогда когда по сыпешь на язык лимонную кислоту сразу вспоминаешь чем занимался кислоту сразу вспоминаешь чем занимался кислоту сразу вспоминаешь чем занимался павлов павлов

20:07павлов занимался он вообще-то говоря процессами занимался он вообще-то говоря процессами занимался он вообще-то говоря процессами пищеварения пищеварения пищеварения нобелевскую премию кстати получил именно нобелевскую премию кстати получил именно нобелевскую премию кстати получил именно за эти работы а параллельно что-то за эти работы а параллельно что-то за эти работы а параллельно что-то интересное разработал в области теории интересное разработал в области теории интересное разработал в области теории условных рефлексов и эту теорию условных рефлексов и эту теорию условных рефлексов и эту теорию используют джон мог используют джон мог используют джон мог найти между прочим

20:32найти между прочим найти между прочим без обид без обид без обид павлова наверное не знали бы в мире павлова наверное не знали бы в мире павлова наверное не знали бы в мире психологи психологи психологи если бы его не использовал джон ватсон а если бы его не использовал джон ватсон а если бы его не использовал джон ватсон а теперь фамилию павловым вы найдете теперь фамилию павловым вы найдете теперь фамилию павловым вы найдете буквально в каждом психологическом буквально в каждом психологическом буквально в каждом психологическом учебники почему потому что мире учебники почему потому что мире учебники почему потому что мире считается что это и есть пример считается что это и есть пример

20:56считается что это и есть пример классического бихевиоризма и тогда хотя классического бихевиоризма и тогда хотя классического бихевиоризма и тогда хотя павловскую теорию вы немножко изучали в павловскую теорию вы немножко изучали в павловскую теорию вы немножко изучали в школе хотя конечно мы ее наверное более школе хотя конечно мы ее наверное более школе хотя конечно мы ее наверное более подробно будете разбирать вкусах подробно будете разбирать вкусах подробно будете разбирать вкусах идеологии но и мы с вами совсем коротко идеологии но и мы с вами совсем коротко идеологии но и мы с вами совсем коротко должны сказать о ней должны сказать о ней

21:17должны сказать о ней закономерности классического закономерности классического закономерности классического обусловливания

21:26закономерности классического закономерности классического обусловливания обусловливания обусловливания усик будет 3

21:37первая закономерность пожалуй самая первая закономерность пожалуй самая простая простая простая прочность условной реакции

21:48прочность условные реакции прочность условные реакции зависит от интенсивности зависит от интенсивности зависит от интенсивности подкрепления и от интенсивности от интенсивности подкрепления и числа сочетаний подкрепления и числа сочетаний подкрепления и числа сочетаний имеется ввиду сочетание между условным и имеется ввиду сочетание между условным и имеется ввиду сочетание между условным и безусловным стимулом безусловным стимулом безусловным стимулом прочность условной реакции зависит от прочность условной реакции зависит от прочность условной реакции зависит от интенсивности подкрепления и количество интенсивности подкрепления и количество

22:15интенсивности подкрепления и количество сочетаний это понятная закономерность сочетаний это понятная закономерность сочетаний это понятная закономерность теперь вторая

22:26преобразований при образовании преобразований при образовании условной реакции

22:32сначала сначала имеет место имеет место имеет место обобщение

22:41преобразование условной реакции преобразование условной реакции сначала имеет место обобщения скобочках сначала имеет место обобщения скобочках сначала имеет место обобщения скобочках можно пометить слова можно пометить слова можно пометить слова генерализация это синоним русского генерализация это синоним русского генерализация это синоним русского обобщения генерализация а затем обобщения генерализация а затем обобщения генерализация а затем наступает наступает наступает развлечение а развлечение а развлечение а затем наступает развлечения это же в затем наступает развлечения это же в затем наступает развлечения это же в скобочках можно пометить дифференциация

23:08скобочках можно пометить дифференциация скобочках можно пометить дифференциация сначала имеет место генерализация а сначала имеет место генерализация а сначала имеет место генерализация а затем наступает затем наступает затем наступает дифференциация что имеется ввиду дело в дифференциация что имеется ввиду дело в дифференциация что имеется ввиду дело в том что у когда вот у испытуемых половые том что у когда вот у испытуемых половые том что у когда вот у испытуемых половые мы знаем это были собаки мы знаем это были собаки мы знаем это были собаки когда звонил колокольчик кабину когда звонил колокольчик кабину когда звонил колокольчик кабину выделялся выделялся

23:29выделялся желудочный сок это условная реакция но желудочный сок это условная реакция но желудочный сок это условная реакция но сначала этот желудочный сок выделялся в сначала этот желудочный сок выделялся в сначала этот желудочный сок выделялся в ответ не только на данный стимул не ответ не только на данный стимул не ответ не только на данный стимул не только на данный звук колокольчика а только на данный звук колокольчика а только на данный звук колокольчика а скажем вообще на и звук это может быть скажем вообще на и звук это может быть скажем вообще на и звук это может быть звонок в дверь это может быть вообще звонок в дверь это может быть вообще

23:50звонок в дверь это может быть вообще любой звук что это означает об общении любой звук что это означает об общении любой звук что это означает об общении генерализация и генерализация и генерализация и лишь постепенно лишь постепенно лишь постепенно с предъявлением именно данного стимула с предъявлением именно данного стимула с предъявлением именно данного стимула наш испытуемый научается отличать его от наш испытуемый научается отличать его от наш испытуемый научается отличать его от других стимулов других стимулов других стимулов звонок колокольчика звонок колокольчика звонок колокольчика от других звуков это езди френдз и ация

24:41сначала угасает сначала угасает при отсутствии подкрепления условная при отсутствии подкрепления условная при отсутствии подкрепления условная реакция сначала угасает а затем возможно реакция сначала угасает а затем возможно реакция сначала угасает а затем возможно ее ее ее спонтанная

24:56спонтанная то есть как бы происходящая спонтанная то есть как бы происходящая само собой спонтанное восстановление а само собой спонтанное восстановление а само собой спонтанное восстановление а затем возможно ее затем возможно ее затем возможно ее спонтанное восстановление это означает спонтанное восстановление это означает спонтанное восстановление это означает что вот теперь мы подкрепление не даем а что вот теперь мы подкрепление не даем а что вот теперь мы подкрепление не даем а колокольчик кабину все звонит он звонит колокольчик кабину все звонит он звонит колокольчик кабину все звонит он звонит о пище нет и тогда реакция постепенно о пище нет и тогда реакция постепенно

25:20о пище нет и тогда реакция постепенно угасает вот положим она совсем угасла и угасает вот положим она совсем угасла и угасает вот положим она совсем угасла и сколько бы не звонил колокольчик сколько бы не звонил колокольчик сколько бы не звонил колокольчик желудочного сока теперь не выделяется но желудочного сока теперь не выделяется но желудочного сока теперь не выделяется но затем пройдет какой-то период и затем пройдет какой-то период и затем пройдет какой-то период и стимул мы опять предъявили без стимул мы опять предъявили без стимул мы опять предъявили без подкрепления подкрепления подкрепления какая-то реакция какая-то реакция какая-то реакция возникнет вновь отеле есть спонтанное

25:43возникнет вновь отеле есть спонтанное возникнет вновь отеле есть спонтанное восстановление а теперь все что мы восстановление а теперь все что мы восстановление а теперь все что мы сейчас сказали сказали можно подытожить

25:59медиа следующий простейший стенки медиа следующий простейший стенки как бы общая судьба условной реакции как бы общая судьба условной реакции как бы общая судьба условной реакции может быть разделено на четыре части

26:164 стадии в образовании и угасание так 4 стадии в образовании и угасание так сказать общей судьбе сказать общей судьбе сказать общей судьбе условной реакции на первой стороне на условной реакции на первой стороне на условной реакции на первой стороне на первой стадии мы сочетаем условный первой стадии мы сочетаем условный первой стадии мы сочетаем условный стимул и стимул и стимул и безусловный условной и безусловной

26:40мы сочетаем эти стимулы и мы сочетаем эти стимулы и с каждым сочетании с каждым сочетании с каждым сочетании с каждым сочетанием я конечно рисую с каждым сочетанием я конечно рисую с каждым сочетанием я конечно рисую здесь грубовато но смысл наверное ир сен здесь грубовато но смысл наверное ир сен здесь грубовато но смысл наверное ир сен с каждым сочетанием у нас происходит с каждым сочетанием у нас происходит с каждым сочетанием у нас происходит выработка выработка выработка условной реакции

27:03выработка условной реакции выработали выработка условной реакции выработали реакцию реакцию реакцию теперь на второй стадии убираем теперь на второй стадии убираем теперь на второй стадии убираем подкрепления даем только условный стимул подкрепления даем только условный стимул подкрепления даем только условный стимул и больше ничего и и больше ничего и и больше ничего и тогда с каждым предъявлением условного тогда с каждым предъявлением условного тогда с каждым предъявлением условного стимула но без подкрепления стимула но без подкрепления стимула но без подкрепления с каждым предъявлением условного стимула

27:30реакция постепенно реакция постепенно угасает угасает угасает вот произошло угасание реакции больше вот произошло угасание реакции больше вот произошло угасание реакции больше нет нет нет наступает третий период вот здесь у нас наступает третий период вот здесь у нас наступает третий период вот здесь у нас по сути не предъявляется теперь ничего по сути не предъявляется теперь ничего по сути не предъявляется теперь ничего не сам звоночек не его сочетании с пищей не сам звоночек не его сочетании с пищей не сам звоночек не его сочетании с пищей то есть обычно этот третий период то есть обычно этот третий период то есть обычно этот третий период терроризме например принят принято такую

27:57терроризме например принят принято такую терроризме например принят принято такую разводе период без практики период разводе период без практики период разводе период без практики период отдыха

28:06ну и соответственно мы пока не знаем что ну и соответственно мы пока не знаем что же происходит здесь на третьей стадии же происходит здесь на третьей стадии же происходит здесь на третьей стадии раз мы ничего не предъявляем но затем на раз мы ничего не предъявляем но затем на раз мы ничего не предъявляем но затем на четвертой стадии мы опять предъявляем четвертой стадии мы опять предъявляем четвертой стадии мы опять предъявляем условный стимул заметим без подкрепления условный стимул заметим без подкрепления условный стимул заметим без подкрепления условный стимул и условный стимул и условный стимул и тогда замечаем что условный стимул тогда замечаем что условный стимул

28:28тогда замечаем что условный стимул все-таки вызвало реакцию вновь все-таки вызвало реакцию вновь все-таки вызвало реакцию вновь правда эта реакция по интенсивности не правда эта реакция по интенсивности не правда эта реакция по интенсивности не такая как была ранее такая как была ранее такая как была ранее она меньшей интенсивности но все-таки мы она меньшей интенсивности но все-таки мы она меньшей интенсивности но все-таки мы вынуждены теперь назвать третий период вынуждены теперь назвать третий период вынуждены теперь назвать третий период пока только 3 пока только 3 пока только 3 спонтанным спонтанным спонтанным восстановлением восстановлением

28:53восстановлением значит здесь вот происходил какой-то значит здесь вот происходил какой-то значит здесь вот происходил какой-то процесс спонтанного восстановления процесс спонтанного восстановления процесс спонтанного восстановления условной реакции ну а теперь 4 стадии мы условной реакции ну а теперь 4 стадии мы условной реакции ну а теперь 4 стадии мы опять предъявляем условный стимул без опять предъявляем условный стимул без опять предъявляем условный стимул без подкрепления и подкрепления и подкрепления и вновь вновь вновь выступает выступает выступает угасание условной реакции угасание условной реакции угасание условной реакции этот период будет называться повторное

29:20этот период будет называться повторное этот период будет называться повторное угасание угасание угасание повторное угасание и так четыре стадии повторное угасание и так четыре стадии повторное угасание и так четыре стадии выработка реакции и и угасания затем выработка реакции и и угасания затем выработка реакции и и угасания затем спонтанное восстановление и наконец спонтанное восстановление и наконец спонтанное восстановление и наконец повторное угасание при предъявлении повторное угасание при предъявлении повторное угасание при предъявлении стимула условного стимула без стимула условного стимула без стимула условного стимула без подкрепления вот эти вот 3 4 стадии

29:44подкрепления вот эти вот 3 4 стадии подкрепления вот эти вот 3 4 стадии могут затем повторяться могут затем повторяться могут затем повторяться еще несколько раз опять реакцию может еще несколько раз опять реакцию может еще несколько раз опять реакцию может возникнуть уже менее интенсивный возникнуть уже менее интенсивный возникнуть уже менее интенсивный пока не исчезнет совсем пока не исчезнет совсем пока не исчезнет совсем это это это были закономерности классического были закономерности классического были закономерности классического обусловливания обусловливания обусловливания ну а теперь давайте приведем ну а теперь давайте приведем ну а теперь давайте приведем классический пример

30:09классический пример классический пример исследований самого джона ватсона

30:20знаете вот он остроумный экспериментатор знаете вот он остроумный экспериментатор но перед тем как привести этот пример я но перед тем как привести этот пример я но перед тем как привести этот пример я обязан обязан обязан что-то сказать сейчас мы будем говорить что-то сказать сейчас мы будем говорить что-то сказать сейчас мы будем говорить о выработке реакции страха о выработке реакции страха о выработке реакции страха маленького мальчика ему 11 месяцев маленького мальчика ему 11 месяцев маленького мальчика ему 11 месяцев так чтоб мы с вами не тревожились по так чтоб мы с вами не тревожились по так чтоб мы с вами не тревожились по поводу его судьбы мы сразу скажем как

30:45поводу его судьбы мы сразу скажем как поводу его судьбы мы сразу скажем как только вот сам создаст эту реакцию он только вот сам создаст эту реакцию он только вот сам создаст эту реакцию он сразу же будет ее убирать вот с таким сразу же будет ее убирать вот с таким сразу же будет ее убирать вот с таким предупреждением можно привести этот предупреждением можно привести этот предупреждением можно привести этот пример этот опыт получил название по пример этот опыт получил название по пример этот опыт получил название по имени имени имени самого испытуемого самого испытуемого самого испытуемого испытуемым был 11-месячный ребенок сын испытуемым был 11-месячный ребенок сын

31:05испытуемым был 11-месячный ребенок сын сотрудницы уотсона и звали мальчика сотрудницы уотсона и звали мальчика сотрудницы уотсона и звали мальчика альберт так и альберт так и альберт так и назван опыт мировой психологии опыт с назван опыт мировой психологии опыт с назван опыт мировой психологии опыт с маленьким альбертом

31:28любил подшучивать нажить есть над любил подшучивать нажить есть над житейскими поверьями житейскими поверьями житейскими поверьями ну скажем что вызывает страх ну скажем что вызывает страх ну скажем что вызывает страх темнота высота размере там и так далее и темнота высота размере там и так далее и темнота высота размере там и так далее и так далее а вот сам вначале решают так далее а вот сам вначале решают так далее а вот сам вначале решают определить каковы определить каковы определить каковы безусловные стимулы безусловные стимулы безусловные стимулы вызывающие реакцию страха вызывающие реакцию страха вызывающие реакцию страха эти заметим вот сам никогда не скажет

31:56эти заметим вот сам никогда не скажет эти заметим вот сам никогда не скажет страх а если скажет страх у нужно иногда страх а если скажет страх у нужно иногда страх а если скажет страх у нужно иногда сокращать сокращать сокращать редактировать слова то страх у него редактировать слова то страх у него редактировать слова то страх у него обязательно будет в кавычках лучше обязательно будет в кавычках лучше обязательно будет в кавычках лучше говорить реакция страх говорить реакция страх говорить реакция страх к психике и в частности к эмоциональной к психике и в частности к эмоциональной к психике и в частности к эмоциональной сфере вот сам не обращается для него

32:20сфере вот сам не обращается для него сфере вот сам не обращается для него реакция страха это скажем дрожь матч реакция страха это скажем дрожь матч реакция страха это скажем дрожь матч характерные изменения пузырь то есть характерные изменения пузырь то есть характерные изменения пузырь то есть набор набор набор двигательных реакций двигательных реакций двигательных реакций что вызывает такой набор от что вызывает такой набор от что вызывает такой набор от он проводит исследования и обнаруживает он проводит исследования и обнаруживает он проводит исследования и обнаруживает что есть всего лишь два

32:49безусловных стимула для реакции страха безусловных стимула для реакции страха это громкий звук и это громкий звук и это громкий звук и потеря опоры потеря опоры потеря опоры громкий звук и потеря опоры реально это громкий звук и потеря опоры реально это громкий звук и потеря опоры реально это был удар молоточком был удар молоточком был удар молоточком железную на коваленко резкий и железную на коваленко резкий и железную на коваленко резкий и неожиданный удар за спиной ребенка тот неожиданный удар за спиной ребенка тот неожиданный удар за спиной ребенка тот вздрогнул вздрогнул вздрогнул потеря опоры это выдергивание матрасик а потеря опоры это выдергивание матрасик а

33:15потеря опоры это выдергивание матрасик а вот два безусловных стимула для реакции вот два безусловных стимула для реакции вот два безусловных стимула для реакции страха

33:30вот здесь тоже определенная в хорошем вот здесь тоже определенная в хорошем смысле смысле смысле озорство и экспериментатора озорство и экспериментатора озорство и экспериментатора вы то что вы любил что вас привлекает вы то что вы любил что вас привлекает вы то что вы любил что вас привлекает что привлекает маленьких детей что привлекает маленьких детей что привлекает маленьких детей не раз показано маленьких детей причём не раз показано маленьких детей причём не раз показано маленьких детей причём детей не только наши с вами но и детей не только наши с вами но и детей не только наши с вами но и детёнышей животных детёнышей животных детёнышей животных привлекает всю пушистая и

33:59вот у маленького альберта сложились вот у маленького альберта сложились очень хорошие отношения с очень хорошие отношения с очень хорошие отношения с одним зверьком тоже испытуемым но в одним зверьком тоже испытуемым но в одним зверьком тоже испытуемым но в другой соседней лаборатории если я другой соседней лаборатории если я другой соседней лаборатории если я назову этого зверька крысой многие назову этого зверька крысой многие назову этого зверька крысой многие обидятся мало ли что подумают поэтому мы обидятся мало ли что подумают поэтому мы обидятся мало ли что подумают поэтому мы назовем вот такой пушистый зверек назовем вот такой пушистый зверек

34:18назовем вот такой пушистый зверек пушистый зверек друг маленького альберта пушистый зверек друг маленького альберта пушистый зверек друг маленького альберта именно этот зверек и стал условным именно этот зверек и стал условным именно этот зверек и стал условным стимулом стимулом стимулом несколько сочетаний 2 стимулов несколько сочетаний 2 стимулов несколько сочетаний 2 стимулов пушистый зверек и скажем громкий звук пушистый зверек и скажем громкий звук пушистый зверек и скажем громкий звук или потеря опоры и или потеря опоры и или потеря опоры и устанавливается уже условно реакция устанавливается уже условно реакция устанавливается уже условно реакция страха страха

34:45страха этот пушистый зверек теперь вызывает этот пушистый зверек теперь вызывает этот пушистый зверек теперь вызывает вздрагивание плач изменения паузы и так вздрагивание плач изменения паузы и так вздрагивание плач изменения паузы и так далее далее далее причем причем причем заметим павловский закономерности заметим павловский закономерности заметим павловский закономерности которые мы только что отметили которые мы только что отметили которые мы только что отметили работают здесь не только данный уши stay работают здесь не только данный уши stay работают здесь не только данный уши stay зверек вызывает страх страх вызывает все зверек вызывает страх страх вызывает все

35:10зверек вызывает страх страх вызывает все пушистая произошло обобщение

35:21по учебникам мира гуляет такая по учебникам мира гуляет такая фотография фотография фотография вот сам вот сам вот сам маски деда мороза санта клауса с большой маски деда мороза санта клауса с большой маски деда мороза санта клауса с большой бородой бородой бородой пушистой бородой такими взъерошенными пушистой бородой такими взъерошенными пушистой бородой такими взъерошенными волосами волосами волосами смотрит на маленького берта и до дрожит смотрит на маленького берта и до дрожит смотрит на маленького берта и до дрожит от страха

35:46вызвало реакцию страха сразу же будем ее вызвало реакцию страха сразу же будем ее снимать зачем нам излишнее страхи мы снимать зачем нам излишнее страхи мы снимать зачем нам излишнее страхи мы теперь на этой же базе теперь на этой же базе теперь на этой же базе создадим другую реакцию создадим другую реакцию создадим другую реакцию очень важно в классическом веселее змеи очень важно в классическом веселее змеи очень важно в классическом веселее змеи не снять страх а с этим же стимулом со не снять страх а с этим же стимулом со не снять страх а с этим же стимулом со стимулом пушистый пушистый объект стимулом пушистый пушистый объект

36:11стимулом пушистый пушистый объект надо что-то сделать надо изменить надо что-то сделать надо изменить надо что-то сделать надо изменить подкрепления подкрепления подкрепления добьемся другого говорит вот сам пусть добьемся другого говорит вот сам пусть добьемся другого говорит вот сам пусть теперь у нас пушистая будет вызывать теперь у нас пушистая будет вызывать теперь у нас пушистая будет вызывать радость радость радость тоже что такое радость паутину это тоже что такое радость паутину это тоже что такое радость паутину это поведенческая реакция поведенческая реакция поведенческая реакция радость это как раз расслабленное тело радость это как раз расслабленное тело

36:34радость это как раз расслабленное тело такая мягкая улыбка такая мягкая улыбка такая мягкая улыбка что является безусловным стимулом для что является безусловным стимулом для что является безусловным стимулом для радости и радости и радости и кажется от сона все легче и легче понять кажется от сона все легче и легче понять кажется от сона все легче и легче понять нам с вами безусловный стимул для нам с вами безусловный стимул для нам с вами безусловный стимул для радости это прием пищи

36:55поел и поел и рад расслабился рад расслабился рад расслабился улыбайтесь ведь речь идет в конце концов улыбайтесь ведь речь идет в конце концов улыбайтесь ведь речь идет в конце концов о маленьком ребенке и о маленьком ребенке и о маленьком ребенке и тогда что надо делать будем внимательны

37:12пример забавен но поучителен пример забавен но поучителен ребенок есть а ребенок есть а ребенок есть а что что его пугала ну скажем что что его пугала ну скажем что что его пугала ну скажем от сам делал так что пугали вот эти от сам делал так что пугали вот эти от сам делал так что пугали вот эти пушистые предметы или скажем но уж это пушистые предметы или скажем но уж это пушистые предметы или скажем но уж это совсем интересно аквариум с золотыми совсем интересно аквариум с золотыми совсем интересно аквариум с золотыми рыбками там вызывал страх в другом опыте рыбками там вызывал страх в другом опыте рыбками там вызывал страх в другом опыте вот этот пугающий предмет вот этот пугающий предмет

37:36вот этот пугающий предмет находится здесь же в комнате находится здесь же в комнате находится здесь же в комнате но но но тут уже начинается умение тут уже начинается умение тут уже начинается умение экспериментатора он находится скажем на экспериментатора он находится скажем на экспериментатора он находится скажем на таком расстоянии

37:54чтобы чтобы это не мешало есть это не мешало есть это не мешало есть чтобы не наблюдались поведенческие чтобы не наблюдались поведенческие чтобы не наблюдались поведенческие реакции страха

38:08если были комнаты не хватает предмет если были комнаты не хватает предмет надо загородить шторкой пусть он будет надо загородить шторкой пусть он будет надо загородить шторкой пусть он будет виден совсем каким-то небольшим своим виден совсем каким-то небольшим своим виден совсем каким-то небольшим своим краем чуть-чуть и тогда что тогда вот у краем чуть-чуть и тогда что тогда вот у краем чуть-чуть и тогда что тогда вот у нас ребенок есть а мы этот пугающий нас ребенок есть а мы этот пугающий нас ребенок есть а мы этот пугающий предмет постепенно либо приоткрываем предмет постепенно либо приоткрываем предмет постепенно либо приоткрываем либо придвигаем к ребенку либо придвигаем к ребенку

38:30либо придвигаем к ребенку в какой-то момент он вздрогнул в какой-то момент он вздрогнул в какой-то момент он вздрогнул это страх прекратили опыт убрали предмет это страх прекратили опыт убрали предмет это страх прекратили опыт убрали предмет ребенок спокойно ребенок спокойно ребенок спокойно доел свою пищу но в следующий раз доел свою пищу но в следующий раз доел свою пищу но в следующий раз когда он опять сядет за стол предмет когда он опять сядет за стол предмет когда он опять сядет за стол предмет появится на том же месте и появится на том же месте и появится на том же месте и будет постепенно при двигаться до тех будет постепенно при двигаться до тех

38:57будет постепенно при двигаться до тех пор пока не встанет рядом и пор пока не встанет рядом и пор пока не встанет рядом и не будет вызывать страх а мы не будет вызывать страх а мы не будет вызывать страх а мы просто делаем попутное замечание просто делаем попутное замечание просто делаем попутное замечание научения это постепенный процесс

39:18часто этот процесс так и называют часто этот процесс так и называют адаптация привыкание к каким-то условием адаптация привыкание к каким-то условием адаптация привыкание к каким-то условием пока у нас нет строгого определения пока у нас нет строгого определения пока у нас нет строгого определения научения скоро она появится но какие-то научения скоро она появится но какие-то научения скоро она появится но какие-то важные вещи мы уже сейчас понимаем важные вещи мы уже сейчас понимаем важные вещи мы уже сейчас понимаем реакцию страха можно было выработать реакцию страха можно было выработать реакцию страха можно было выработать быстро это сильная аффективная реакция а

39:39быстро это сильная аффективная реакция а быстро это сильная аффективная реакция а вот снятие и вот снятие и вот снятие и создать реакцию поведенческой радости создать реакцию поведенческой радости создать реакцию поведенческой радости довольно трудно и довольно трудно и довольно трудно и узнаете вот здесь мне хотелось бы узнаете вот здесь мне хотелось бы узнаете вот здесь мне хотелось бы сказать что сказать что сказать что конечно классический бихевиоризм от сона конечно классический бихевиоризм от сона конечно классический бихевиоризм от сона во многом остался в истории сейчас во многом остался в истории сейчас во многом остался в истории сейчас такового нет а вот некоторые принципы

40:05такового нет а вот некоторые принципы такового нет а вот некоторые принципы которые прозвучали здесь в этом рассказе которые прозвучали здесь в этом рассказе которые прозвучали здесь в этом рассказе мы хотели бы обнаружить потому что это мы хотели бы обнаружить потому что это мы хотели бы обнаружить потому что это не что иное как принципы не только не что иное как принципы не только не что иное как принципы не только теория бихевиоризма но и практике это теория бихевиоризма но и практике это теория бихевиоризма но и практике это некие правила некие правила некие правила поведенческой психотерапии

40:28поведенческой терапии или как ее поведенческой терапии или как ее называют и ферби федеральной терапии и называют и ферби федеральной терапии и называют и ферби федеральной терапии и федеральная терапия федеральная терапия федеральная терапия имеет имеет имеет важное правило важное правило важное правило следующая скажем так

40:47она звучит иногда она звучит иногда таким образом симптом это только симптом таким образом симптом это только симптом таким образом симптом это только симптом симптом ну скажем тревога симптом ну скажем тревога симптом ну скажем тревога вызвано у шестым предметом или тревога вызвано у шестым предметом или тревога вызвано у шестым предметом или тревога вызвано каким-то другим предметам скажем вызвано каким-то другим предметам скажем вызвано каким-то другим предметам скажем страт смей мания преследования и так страт смей мания преследования и так страт смей мания преследования и так далее это только симптом то есть далее это только симптом то есть

41:13далее это только симптом то есть бихевиорист не ищет причин симптома

41:24месси юрист и ему пациент тоже месси юрист и ему пациент тоже не задумывается о причинах симптома не задумывается о причинах симптома не задумывается о причинах симптома почему возник данный страх не важно и почему возник данный страх не важно и почему возник данный страх не важно и кстати говоря бихевиоральной терапии кстати говоря бихевиоральной терапии кстати говоря бихевиоральной терапии прибегают тех случаях ну скажем но надо прибегают тех случаях ну скажем но надо прибегают тех случаях ну скажем но надо вот человеку выступать перед телекамерой вот человеку выступать перед телекамерой вот человеку выступать перед телекамерой а у него есть какой-нибудь странный

41:46а у него есть какой-нибудь странный а у него есть какой-нибудь странный симптом например он там любит чит чесать симптом например он там любит чит чесать симптом например он там любит чит чесать за ухом или причмокивать или что-нибудь за ухом или причмокивать или что-нибудь за ухом или причмокивать или что-нибудь еще вот он приходит бихевиорист у еще вот он приходит бихевиорист у еще вот он приходит бихевиорист у терапевту и говорит уберите у меня этот терапевту и говорит уберите у меня этот терапевту и говорит уберите у меня этот симптом я хочу снять эту излишнего симптом я хочу снять эту излишнего симптом я хочу снять эту излишнего привычку она мне мешает тут спрашивают а

42:04привычку она мне мешает тут спрашивают а привычку она мне мешает тут спрашивают а вы не задумывались над тем почему вы вы не задумывались над тем почему вы вы не задумывались над тем почему вы чешете за ухом нет я не задумывался вот чешете за ухом нет я не задумывался вот чешете за ухом нет я не задумывался вот у меня я не знаю никогда не это вообще у меня я не знаю никогда не это вообще у меня я не знаю никогда не это вообще неважно вот тогда вы наш пациент неважно вот тогда вы наш пациент неважно вот тогда вы наш пациент я предупрежу а если вдруг задумывался я предупрежу а если вдруг задумывался я предупрежу а если вдруг задумывался то тогда вы уже будете пациент

42:24то тогда вы уже будете пациент то тогда вы уже будете пациент психоаналитика и психоаналитика и психоаналитика и снят у вас например сняли одну дурную снят у вас например сняли одну дурную снят у вас например сняли одну дурную привычку привычку привычку но не устранили причину и появилась но не устранили причину и появилась но не устранили причину и появилась другая другая другая а а а вот здесь а вот здесь мы не ищем причин вот здесь а вот здесь мы не ищем причин вот здесь а вот здесь мы не ищем причин и тогда но буквально маленький пример и тогда но буквально маленький пример и тогда но буквально маленький пример скажем вы скажем вы скажем вы приходите в бихевиорист ru со страхом

42:53приходите в бихевиорист ru со страхом приходите в бихевиорист ru со страхом змей или мании преследования змей или мании преследования змей или мании преследования пусть это будет уже не мог сам это не пусть это будет уже не мог сам это не пусть это будет уже не мог сам это не обещаю арист он не будет отрицать обещаю арист он не будет отрицать обещаю арист он не будет отрицать психических представлений и так далее психических представлений и так далее психических представлений и так далее так далее но мы увидим что какие-то так далее но мы увидим что какие-то так далее но мы увидим что какие-то принципов цена тут останутся тогда принципов цена тут останутся тогда

43:12принципов цена тут останутся тогда бихевиоральной терапевт прежде всего бихевиоральной терапевт прежде всего бихевиоральной терапевт прежде всего посадить своего пациента на стол посадить своего пациента на стол посадить своего пациента на стол удобную позу и удобную позу и удобную позу и научит расслаблять тело научит расслаблять тело научит расслаблять тело чувствовать расслабленное тело

43:34этому учат очень многие и я на этом не этому учат очень многие и я на этом не буду останавливаться здесь важно буду останавливаться здесь важно буду останавливаться здесь важно методичность скажем каждую мышцу методичность скажем каждую мышцу методичность скажем каждую мышцу от пятки до макушки чуть-чуть напряг и от пятки до макушки чуть-чуть напряг и от пятки до макушки чуть-чуть напряг и отпустил отпустил отпустил контролируешь мышца расслаблена вот контролируешь мышца расслаблена вот контролируешь мышца расслаблена вот человек спокойно сидит и человек спокойно сидит и человек спокойно сидит и тогда ему говорят это теперь тогда ему говорят это теперь

43:56тогда ему говорят это теперь представьте себе положим страх змей представьте себе положим страх змей представьте себе положим страх змей представьте себе что где-нибудь очень представьте себе что где-нибудь очень представьте себе что где-нибудь очень далеко в стране где вы никогда не были в далеко в стране где вы никогда не были в далеко в стране где вы никогда не были в латинской америке латинской америке латинской америке выпускается какая это газета местного выпускается какая это газета местного выпускается какая это газета местного значения в значения в значения в этой газете есть заметка про некоего этой газете есть заметка про некоего

44:16этой газете есть заметка про некоего зверька найденного в тех краях зверька найденного в тех краях зверька найденного в тех краях причем есть вероятность что этот зверек причем есть вероятность что этот зверек причем есть вероятность что этот зверек принадлежит классу змей и принадлежит классу змей и принадлежит классу змей и спокойно у нас пока у нас не вздрогнул спокойно у нас пока у нас не вздрогнул спокойно у нас пока у нас не вздрогнул наш пациент наш пациент наш пациент высчитывается эту заметку читаю высчитывается эту заметку читаю высчитывается эту заметку читаю нам фотографии змейки а он вздрогнул нам фотографии змейки а он вздрогнул

44:44нам фотографии змейки а он вздрогнул смотрите мысленно на эту фотографию и смотрите мысленно на эту фотографию и смотрите мысленно на эту фотографию и вновь попытаетесь расслабить каждую вновь попытаетесь расслабить каждую вновь попытаетесь расслабить каждую мышцу тело мышцу тело мышцу тело мы видим как много здесь общего с мы видим как много здесь общего с мы видим как много здесь общего с ватсоном я не хотел бы продолжать дальше ватсоном я не хотел бы продолжать дальше ватсоном я не хотел бы продолжать дальше есть еще один принцип бихевиоральной есть еще один принцип бихевиоральной есть еще один принцип бихевиоральной терапии но по-русски так бы сказали терапии но по-русски так бы сказали

45:04терапии но по-русски так бы сказали хорошо маслом не испортишь хорошо маслом не испортишь хорошо маслом не испортишь то есть начинают приближаться то есть начинают приближаться то есть начинают приближаться эти пугающие объекты и эти пугающие объекты и эти пугающие объекты и в конце концов человек представляет себя в конце концов человек представляет себя в конце концов человек представляет себя в террариуме в террариуме в террариуме вокруг него ползают огромные змеи а он вокруг него ползают огромные змеи а он вокруг него ползают огромные змеи а он сидит и тело его расслабленно все о сидит и тело его расслабленно все о сидит и тело его расслабленно все о их эгоизма реакция снята знаете этот

45:33их эгоизма реакция снята знаете этот их эгоизма реакция снята знаете этот прием от прием так сказать постепенного прием от прием так сказать постепенного прием от прием так сказать постепенного приближения опасности используются в приближения опасности используются в приближения опасности используются в очень многих терапевтических практиках очень многих терапевтических практиках очень многих терапевтических практиках есть такая практика может быть кто то есть такая практика может быть кто то есть такая практика может быть кто то слышал кто-то не увлечен кто-то от неё слышал кто-то не увлечен кто-то от неё слышал кто-то не увлечен кто-то от неё дистанции rolex это не важно она

45:50дистанции rolex это не важно она дистанции rolex это не важно она называется довольно громко называется довольно громко называется довольно громко нейро-лингвистическое программирование нейро-лингвистическое программирование нейро-лингвистическое программирование нлп не буду рассказывать об этом кто нлп не буду рассказывать об этом кто нлп не буду рассказывать об этом кто заинтересуется спросит у тех кто этим заинтересуется спросит у тех кто этим заинтересуется спросит у тех кто этим занимается специально приведу лишь занимается специально приведу лишь занимается специально приведу лишь маленький пример интересно что вы нам и

46:14терапевт вообще может не знать терапевт вообще может не знать содержание симптома ну вообще не содержание симптома ну вообще не содержание симптома ну вообще не интересует симптом чей симптом пациента интересует симптом чей симптом пациента интересует симптом чей симптом пациента вот пациентку с ним работает и тогда вот пациентку с ним работает и тогда вот пациентку с ним работает и тогда пациента пациента пациента просят представить себя скажем в просят представить себя скажем в просят представить себя скажем в кинозале

46:38сидит он как зритель в кинозале перед сидит он как зритель в кинозале перед ним огромный экран ним огромный экран ним огромный экран горят представьте пожалуйста то что вас горят представьте пожалуйста то что вас горят представьте пожалуйста то что вас тревожит на экране объекты и события тревожит на экране объекты и события тревожит на экране объекты и события пусть это сколь угодно быстро пройдет пусть это сколь угодно быстро пройдет пусть это сколь угодно быстро пройдет вот рапидом проскочит он говорит нет вот рапидом проскочит он говорит нет вот рапидом проскочит он говорит нет я не у сижу в этом кинозале не надо я бы я не у сижу в этом кинозале не надо я бы

46:58я не у сижу в этом кинозале не надо я бы не хотел здесь сидеть мне трудно видеть не хотел здесь сидеть мне трудно видеть не хотел здесь сидеть мне трудно видеть это на большом экране и моет хорошо это на большом экране и моет хорошо это на большом экране и моет хорошо тогда вы представляете себя в кинобудке тогда вы представляете себя в кинобудке тогда вы представляете себя в кинобудке именно вы прокручиваете этот фильм именно вы прокручиваете этот фильм именно вы прокручиваете этот фильм осмотрите на себя осмотрите на себя осмотрите на себя который сидит в кино зари который сидит в кино зари который сидит в кино зари наш пациент скажет это уже вроде так наш пациент скажет это уже вроде так

47:23наш пациент скажет это уже вроде так можно и все равно мне как-то неприятно а можно и все равно мне как-то неприятно а можно и все равно мне как-то неприятно а вдруг я загляну break ран мне тут тоже вдруг я загляну break ран мне тут тоже вдруг я загляну break ран мне тут тоже как-то неуютно но это пожалуйста тогда как-то неуютно но это пожалуйста тогда как-то неуютно но это пожалуйста тогда представьте себя в коридоре рядом представьте себя в коридоре рядом представьте себя в коридоре рядом с кино будкой дверь в кино будку открыта с кино будкой дверь в кино будку открыта с кино будкой дверь в кино будку открыта и вы можете видеть себя как и вы можете видеть себя как

47:43и вы можете видеть себя как того кто показывает фильм того кто показывает фильм того кто показывает фильм со страшным для вас события и смотрит на со страшным для вас события и смотрит на со страшным для вас события и смотрит на ваши ваши ваши сидящего и на зале ну вот это пожалуй я сидящего и на зале ну вот это пожалуй я сидящего и на зале ну вот это пожалуй я могу мне вот даже интересно как он там могу мне вот даже интересно как он там могу мне вот даже интересно как он там будет меня показывать и так далее что будет меня показывать и так далее что будет меня показывать и так далее что там меня страшит найдено правильная там меня страшит найдено правильная

48:07там меня страшит найдено правильная дистанция и постепенно затем дистанция и постепенно затем дистанция и постепенно затем человека будут приближать к источнику человека будут приближать к источнику человека будут приближать к источнику угрозы мы достаточно поговорили о угрозы мы достаточно поговорили о угрозы мы достаточно поговорили о классических экспериментах ватсона и классических экспериментах ватсона и классических экспериментах ватсона и дали некоторые иллюстрации а теперь а дали некоторые иллюстрации а теперь а дали некоторые иллюстрации а теперь а теперь так

48:39скобочках фамилия автора скобочках фамилия автора этого термина этого термина этого термина инструментальная инструментальная инструментальная скобочках скобочках скобочках торндайк

48:54торндайк торндайк после скупки , или о первом но и после скупки , или о первом но и после скупки , или о первом но и или операнд на или операнд на или операнд на скобочках спим на

49:14оперантное скобочках другая фамилии оперантное скобочках другая фамилии skinner скупка закрыта на учении

49:27инструментальное или оперантное научение инструментальное или оперантное научение вы знаете теперь нам для продолжения вы знаете теперь нам для продолжения вы знаете теперь нам для продолжения разговора разговора разговора нужно дать строгое определение научению нужно дать строгое определение научению нужно дать строгое определение научению термин обусловливания взяты о целом у термин обусловливания взяты о целом у термин обусловливания взяты о целом у павлова он не является общепринятым для павлова он не является общепринятым для павлова он не является общепринятым для бихевиористов общепринятый термин бихевиористов общепринятый термин

49:44бихевиористов общепринятый термин научение и тогда научения это постепенное постепенное изменение

49:59постепенное изменение постепенное изменение в в в актуальном и актуальном и актуальном и возможном поведении

50:12постепенное изменение в актуальном и постепенное изменение в актуальном и возможном поведении

50:17полученная в результате полученная в результате опыта опыта опыта полученная в результате полученная в результате полученная в результате опыта

50:29мы отметим в этом определении три мы отметим в этом определении три ключевых момента пойдем от конца к ключевых момента пойдем от конца к ключевых момента пойдем от конца к началу в конце читаем получены в началу в конце читаем получены в началу в конце читаем получены в результате опыта значит длина учение результате опыта значит длина учение результате опыта значит длина учение нужен опыт обычно такой опыт называют нужен опыт обычно такой опыт называют нужен опыт обычно такой опыт называют практикой нужна практика чтобы научиться практикой нужна практика чтобы научиться практикой нужна практика чтобы научиться чему бы то ни было нужна практика а чему бы то ни было нужна практика а

50:50чему бы то ни было нужна практика а скажем результат практике это скажем результат практике это скажем результат практике это тренированность скажем тренированность тренированность скажем тренированность тренированность скажем тренированность двигательного навыка

51:05в этом смысле научения можно определить в этом смысле научения можно определить и проще и это не что иное как и проще и это не что иное как и проще и это не что иное как формирование навыка формирование навыка формирование навыка формирование такого тренированного и формирование такого тренированного и формирование такого тренированного и далее все больше и больше далее все больше и больше далее все больше и больше автоматизированного навыка

51:25середине встречаем другую формулировку середине встречаем другую формулировку там написано актуальное и возможное там написано актуальное и возможное там написано актуальное и возможное поведение

51:39представим себе любимому испытуемого и представим себе любимому испытуемого и террористов это крыса которая пробегает террористов это крыса которая пробегает террористов это крыса которая пробегает лабиринт лабиринт лабиринт бежит крыса по лабиринту упирается в бежит крыса по лабиринту упирается в бежит крыса по лабиринту упирается в тупик

51:52есть слили есть слили научение происходит то у него в данном научение происходит то у него в данном научение происходит то у него в данном случае есть как бы два последствия случае есть как бы два последствия случае есть как бы два последствия конкретное и конкретное и конкретное и обобщённое обобщённое обобщённое конкретный результат научения скажем конкретный результат научения скажем конкретный результат научения скажем состоит в том что животное научается в состоит в том что животное научается в состоит в том что животное научается в данном тупичке пробегать направо именно данном тупичке пробегать направо именно данном тупичке пробегать направо именно в той стороне в конце концов будет

52:15в той стороне в конце концов будет в той стороне в конце концов будет приманка вот конкретный результат это приманка вот конкретный результат это приманка вот конкретный результат это будет а кто на поведение будет а кто на поведение будет а кто на поведение актуальное поведение конкретный актуальное поведение конкретный актуальное поведение конкретный результат иди направо

52:31но в этом же но в этом же процессе процессе процессе формируется и более обобщенные результат формируется и более обобщенные результат формируется и более обобщенные результат то есть то есть то есть упирались упирались упирались такой вот и обратный перекресток такой вот и обратный перекресток такой вот и обратный перекресток значит надо выбирать значит надо значит надо выбирать значит надо значит надо выбирать значит надо выбирать определенный способ поведения выбирать определенный способ поведения выбирать определенный способ поведения либо бежать налево либо направо это уже либо бежать налево либо направо это уже либо бежать налево либо направо это уже обобщенный результат его называют

53:01обобщенный результат его называют обобщенный результат его называют возможное поведение возможное поведение возможное поведение этот результат может пригодиться в этот результат может пригодиться в этот результат может пригодиться в другой ситуации другой ситуации другой ситуации в другой сходной с 1 и тогда мы здесь в другой сходной с 1 и тогда мы здесь в другой сходной с 1 и тогда мы здесь добавим что формирование навыка добавим что формирование навыка добавим что формирование навыка предполагает перенос предполагает перенос предполагает перенос перенос в новую ситуацию перенос в новую ситуацию перенос в новую ситуацию чему-то научился в данной ситуации но

53:27чему-то научился в данной ситуации но чему-то научился в данной ситуации но возможно перенес свайного и и на другие возможно перенес свайного и и на другие возможно перенес свайного и и на другие ситуации и ситуации и ситуации и наконец еще раз подчеркнем это третий наконец еще раз подчеркнем это третий наконец еще раз подчеркнем это третий важный момент самом начале важный момент самом начале важный момент самом начале определение стоит термин постепенно и

53:48постепенное изменение в поведении постепенное изменение в поведении навык вырабатывается постепенно почему навык вырабатывается постепенно почему навык вырабатывается постепенно почему это так принципиально а потому что в это так принципиально а потому что в это так принципиально а потому что в прошлый раз говоря об интеллектуальном прошлый раз говоря об интеллектуальном прошлый раз говоря об интеллектуальном поведение животных кировских шимпанзе поведение животных кировских шимпанзе поведение животных кировских шимпанзе мы встречали другой термин insight мы встречали другой термин insight мы встречали другой термин insight insight был внезапен insight был внезапен

54:10insight был внезапен он вырабатывался не постепенно он он вырабатывался не постепенно он он вырабатывался не постепенно он возникал как бы в один момент возникал как бы в один момент возникал как бы в один момент так вот навык в отличие от интеллекта в так вот навык в отличие от интеллекта в так вот навык в отличие от интеллекта в отличие от актов и сайта как раз и отличие от актов и сайта как раз и отличие от актов и сайта как раз и вырабатывается постепенно

54:32и так до сих пор мы говорили лишь а в и так до сих пор мы говорили лишь а в одном виде научение это классическое одном виде научение это классическое одном виде научение это классическое научение или обусловливание полос ему и научение или обусловливание полос ему и научение или обусловливание полос ему и павлову а теперь второй вид который уже павлову а теперь второй вид который уже павлову а теперь второй вид который уже обозначен у нас он основной обозначен у нас он основной обозначен у нас он основной инструментальное учение о tor дайку

54:54эдвард а roudyk эдвард а roudyk крупно исследуется и поведение животных крупно исследуется и поведение животных крупно исследуется и поведение животных работавший задолго до ватсона и работавший задолго до ватсона и работавший задолго до ватсона и он в каком-то смысле предвосхитил он в каком-то смысле предвосхитил он в каком-то смысле предвосхитил классический бихевиоризм классический бихевиоризм классический бихевиоризм эдвард ордовик маленькие подробности из эдвард ордовик маленькие подробности из эдвард ордовик маленькие подробности из его жизни он его жизни он его жизни он поначалу поначалу поначалу экспериментировал с цыплятами экспериментировал с цыплятами

55:18экспериментировал с цыплятами им выкладывал из книг им выкладывал из книг им выкладывал из книг различные лабиринты

55:28в те времена конец прошлого века в те времена конец прошлого века психологи так хорошо друг друга знали психологи так хорошо друг друга знали психологи так хорошо друг друга знали были небольшой теплой компанией хозяйка были небольшой теплой компанией хозяйка были небольшой теплой компанией хозяйка дома где жил торндайк попросила его дома где жил торндайк попросила его дома где жил торндайк попросила его убрать своих цыплят и тогда исторический убрать своих цыплят и тогда исторический убрать своих цыплят и тогда исторический факт факт факт тандыр держал цыплят в подвале у джеймса тандыр держал цыплят в подвале у джеймса тандыр держал цыплят в подвале у джеймса такое было такое было

55:52такое было замечательное дружеское сообщества а замечательное дружеское сообщества а замечательное дружеское сообщества а потом торндайк переехал другой город это потом торндайк переехал другой город это потом торндайк переехал другой город это был город порт и в порту он мог найти был город порт и в порту он мог найти был город порт и в порту он мог найти немало ящиков из-под фруктов это были немало ящиков из-под фруктов это были немало ящиков из-под фруктов это были деревянные ящики деревянные ящики деревянные ящики которые вошли в историю психологии под которые вошли в историю психологии под которые вошли в историю психологии под названием проблемный ящик или проблемная

56:17названием проблемный ящик или проблемная названием проблемный ящик или проблемная клетка торндайк клетка торндайк клетка торндайк построил методику построил методику построил методику получившее название получившее название получившее название проблемный ящик мы сегодня коротко проблемный ящик мы сегодня коротко проблемный ящик мы сегодня коротко помещали эту методику кошка сидит в помещали эту методику кошка сидит в помещали эту методику кошка сидит в клетке она голодна

56:40кошка сидит в клетке кошка сидит в клетке она голодна а она голодна а она голодна а приманка находится вне клетки

56:54в клетке есть дверь в клетке есть дверь дверь заперта а дверь заперта а дверь заперта а в полу клетки в полу клетки в полу клетки располагается педаль и

57:08все устроено так что есть либо кошка все устроено так что есть либо кошка нажала на педаль нажала на педаль нажала на педаль дверь бы сразу открылась и можно было бы дверь бы сразу открылась и можно было бы дверь бы сразу открылась и можно было бы захватить приманку захватить приманку захватить приманку важное замечание

57:24тогда это не раз упрекали кубрика тогда это не раз упрекали кубрика регистрации и шталь психологи тут же он регистрации и шталь психологи тут же он регистрации и шталь психологи тут же он был целях что данная ситуация не просто был целях что данная ситуация не просто был целях что данная ситуация не просто проблемная это сверх сложная ситуация проблемная это сверх сложная ситуация проблемная это сверх сложная ситуация для животных для животных для животных именно потому там наблюдалось поведение именно потому там наблюдалось поведение именно потому там наблюдалось поведение о котором мы сейчас еще расскажем но о котором мы сейчас еще расскажем но

57:44о котором мы сейчас еще расскажем но забегая вперед келлер например говорил забегая вперед келлер например говорил забегая вперед келлер например говорил ну вот торндайк почему-то вот эту педаль ну вот торндайк почему-то вот эту педаль ну вот торндайк почему-то вот эту педаль никак не подчеркнул зрительно он мог бы никак не подчеркнул зрительно он мог бы никак не подчеркнул зрительно он мог бы ее покрасить яркой краской ее покрасить яркой краской ее покрасить яркой краской тогда вы результаты были другие а так тогда вы результаты были другие а так тогда вы результаты были другие а так питание то чтобы оно было замаскировано питание то чтобы оно было замаскировано

58:05питание то чтобы оно было замаскировано в полу это конечно не так но и вывели на в полу это конечно не так но и вывели на в полу это конечно не так но и вывели на она никак не было и она никак не было и она никак не было и тогда начинается поведение кошки не тогда начинается поведение кошки не тогда начинается поведение кошки не правда ли она будет похожа на первую правда ли она будет похожа на первую правда ли она будет похожа на первую стадию проведение того самого шимпанзе с стадию проведение того самого шимпанзе с стадию проведение того самого шимпанзе с которым экспериментировал чудо-кошка которым экспериментировал чудо-кошка

58:27которым экспериментировал чудо-кошка рвется приманки приманка недоступна и рвется приманки приманка недоступна и рвется приманки приманка недоступна и тогда живут на начинают тогда живут на начинают тогда живут на начинают беспорядочные хаотичные движения беспорядочные хаотичные движения беспорядочные хаотичные движения о клетке

58:51там дайк там дайк описывают это поведение следующими описывают это поведение следующими описывают это поведение следующими словами он говорит это своеобразная словами он говорит это своеобразная словами он говорит это своеобразная программа он даже говорил теория теория программа он даже говорил теория теория программа он даже говорил теория теория проб и ошибок

59:13проба в данном случае это определенный проба в данном случае это определенный способ поведения способ поведения способ поведения двигательная реакция вот кошка двинулась двигательная реакция вот кошка двинулась двигательная реакция вот кошка двинулась в ту или другую сторону ее движения не в ту или другую сторону ее движения не в ту или другую сторону ее движения не направлены не направлены они до тех пор направлены не направлены они до тех пор направлены не направлены они до тех пор пока случайно заметим случайно

59:35кошка не нажимает на педаль кошка не нажимает на педаль теперь она нажимает на педаль дверь теперь она нажимает на педаль дверь теперь она нажимает на педаль дверь открывается кошка выскакивает и достает открывается кошка выскакивает и достает открывается кошка выскакивает и достает приманку

59:49что происходит следующий раз что живут что происходит следующий раз что живут но я сразу бежит к педали нет но я сразу бежит к педали нет но я сразу бежит к педали нет она точно также хаотично движутся по она точно также хаотично движутся по она точно также хаотично движутся по клетке клетке клетке до тех пор пока опять вновь случайно не до тех пор пока опять вновь случайно не до тех пор пока опять вновь случайно не нажимает на педаль нажимает на педаль нажимает на педаль что значит теория проб и ошибок что значит теория проб и ошибок что значит теория проб и ошибок проба проба проба это это это удачный способ поведения или лучше так удачный способ поведения или лучше так

01:00:18удачный способ поведения или лучше так сказать сказать сказать приводящий к успешному результату приводящий к успешному результату приводящий к успешному результату вот скажем вот скажем вот скажем промо нажатии на педаль приводит к промо нажатии на педаль приводит к промо нажатии на педаль приводит к успешному результату успешному результату успешному результату захвату приманки захвату приманки захвату приманки ошибка ошибка ошибка ошибка есть неудачная проба она не имеет ошибка есть неудачная проба она не имеет ошибка есть неудачная проба она не имеет результата и тогда что такое результата и тогда что такое результата и тогда что такое инструментальное научение потому что

01:00:47инструментальное научение потому что инструментальное научение потому что поведение кошки в проблемные крепкие там поведение кошки в проблемные крепкие там поведение кошки в проблемные крепкие там дайк назвал инструментальное научение дайк назвал инструментальное научение дайк назвал инструментальное научение научение научение научение действовать на учения каким-то способом действовать на учения каким-то способом действовать на учения каким-то способом поведения как инструментом и поведения как инструментом и поведения как инструментом и пока описательно мы скажем что это пока описательно мы скажем что это пока описательно мы скажем что это научение научение научение есть есть

01:01:12есть постепенное исчезновение ошибок

01:01:21сначала поведения хаотично там есть все сначала поведения хаотично там есть все и пробы и ошибки а затем ошибки и пробы и ошибки а затем ошибки и пробы и ошибки а затем ошибки постепенно исчезают и остается и постепенно исчезают и остается и постепенно исчезают и остается и остается только то поведения которое остается только то поведения которое остается только то поведения которое приводит к результату приводит к результату приводит к результату торндайк сказал торндайк сказал торндайк сказал инструментальное научение подчинено инструментальное научение подчинено инструментальное научение подчинено закону эффекта закону эффекта или закону закону эффекта закону эффекта или закону

01:01:45закону эффекта закону эффекта или закону результата

01:01:54если проба если проба закон эффекта коротко пересказывается закон эффекта коротко пересказывается закон эффекта коротко пересказывается так если проба

01:02:11то она закрепляется в поведении то она закрепляется в поведении если проба приводит к успешному если проба приводит к успешному если проба приводит к успешному результату результату результату то она закрепляется в поведении

01:02:26то она закрепляется в поведении а если то она закрепляется в поведении а если нет нет нет то это ошибка а то это ошибка а то это ошибка а если нет то это ошибка если нет то это ошибка если нет то это ошибка которая постепенно исчезает

01:02:43которая постепенно исчезает таков закон которая постепенно исчезает таков закон эффекта вы знаете можно сказать еще и эффекта вы знаете можно сказать еще и эффекта вы знаете можно сказать еще и так про инструментальное на мучение это так про инструментальное на мучение это так про инструментальное на мучение это научение по последствиям

01:02:57научение по последствиям это научение по последствиям это установление связей между способом установление связей между способом установление связей между способом поведения и его последствиям поведения и его последствиям поведения и его последствиям установление связи между способом установление связи между способом установление связи между способом поведения и его последствиям

01:03:22далее произошло следующее далее произошло следующее крупный представитель современного крупный представитель современного крупный представитель современного бихевиоризма так называемого налоги бихевиоризма так называемого налоги бихевиоризма так называемого налоги hevea isma b раз кеннер hevea isma b раз кеннер hevea isma b раз кеннер инструментальное научение инструментальное научение инструментальное научение просто-напросто перри назвал он назвал просто-напросто перри назвал он назвал просто-напросто перри назвал он назвал его по своему оперантное научение его по своему оперантное научение его по своему оперантное научение оперантное от слова операция то есть

01:03:44оперантное от слова операция то есть оперантное от слова операция то есть научение оперировать в какой-то ситуации

01:03:55iskender описал факторы оперантного iskender описал факторы оперантного научения научения научения которые мы сейчас тоже памяти у себя в которые мы сейчас тоже памяти у себя в которые мы сейчас тоже памяти у себя в тетрадках факторы оперантного научения

01:04:19перечислить факторы их 4 но мне бы перечислить факторы их 4 но мне бы хотелось для того чтобы мы поняли суть хотелось для того чтобы мы поняли суть хотелось для того чтобы мы поняли суть дела дела дела изобразить эти факторы изобразить эти факторы изобразить эти факторы виде маленького рисунка виде маленького рисунка виде маленького рисунка я на доске а вы в своих тетрадках рисуем я на доске а вы в своих тетрадках рисуем я на доске а вы в своих тетрадках рисуем квадрат квадрат квадрат виде ромба а

01:04:46затем по обеим сторонам этого ромба затем по обеим сторонам этого ромба мы готовим место

01:04:53мы готовим место для двух важных мы готовим место для двух важных развлечений

01:05:02рисуем такую фигуру которая надеюсь рисуем такую фигуру которая надеюсь будет скоро будет скоро будет скоро понятно понятно понятно ромб не он 4 квадрата и вот здесь будут ромб не он 4 квадрата и вот здесь будут ромб не он 4 квадрата и вот здесь будут два какие-то развлечения два какие-то развлечения два какие-то развлечения что может быть последствием поведения с что может быть последствием поведения с что может быть последствием поведения с точки зрения результатов точки зрения результатов точки зрения результатов во первых могут быть такие два варианта во первых могут быть такие два варианта во первых могут быть такие два варианта либо субъект чего-то достигает

01:05:26либо субъект чего-то достигает либо субъект чего-то достигает вот здесь достижение или в скобочках вот здесь достижение или в скобочках вот здесь достижение или в скобочках получения получения получения достижения достижения достижения получения выполнил какой-то способ получения выполнил какой-то способ получения выполнил какой-то способ поведения пробу выполнил чего-то достиг поведения пробу выполнил чего-то достиг поведения пробу выполнил чего-то достиг получил это один вариант а во втором получил это один вариант а во втором получил это один вариант а во втором варианте

01:05:59избегании какого-то результата избегании какого-то результата избегания или решение

01:06:14таковы два варианта а теперь с другой таковы два варианта а теперь с другой стороны помесим характеристики самого стороны помесим характеристики самого стороны помесим характеристики самого результата результата результата с одной стороны результат поведения с одной стороны результат поведения с одной стороны результат поведения может быть желаемым а

01:06:32с другой стороны какой то результат с другой стороны какой то результат будет не желаем им это второе будет не желаем им это второе будет не желаем им это второе развлечение которое тоже использует развлечение которое тоже использует развлечение которое тоже использует скиннер скиннер скиннер ну и тогда давайте заполним данные 4 ну и тогда давайте заполним данные 4 ну и тогда давайте заполним данные 4 клеточки клеточки клеточки мы будем заполнять их так сначала мы будем заполнять их так сначала мы будем заполнять их так сначала заполним те клетки которые следуют по заполним те клетки которые следуют по заполним те клетки которые следуют по горизонтали 1 и 2 горизонтали 1 и 2

01:06:57горизонтали 1 и 2 прямо смотрим что у нас 1 клетки у нас прямо смотрим что у нас 1 клетки у нас прямо смотрим что у нас 1 клетки у нас достижение достижение достижение какого результата какого результата какого результата желаемого результата достижения желаемого результата достижения желаемого результата достижения желаемого результата будет называться желаемого результата будет называться желаемого результата будет называться положительное подкрепление положительное подкрепление положительное подкрепление достижение желаемого результата это достижение желаемого результата это достижение желаемого результата это положительное подкрепление

01:07:272 клеточка 2 клеточка избегания избегания избегания избегания но чего избегания но чего избегания но чего не желаемого результата не желаемого результата не желаемого результата отрицательное подкрепление отрицательное подкрепление отрицательное подкрепление отрицательное подкрепление примеры отрицательное подкрепление примеры отрицательное подкрепление примеры примеры положительного подкрепления и примеры положительного подкрепления и примеры положительного подкрепления и сны положительное подкрепление это сама сны положительное подкрепление это сама сны положительное подкрепление это сама приманка скажем кошка выскочила из приманка скажем кошка выскочила из

01:07:50приманка скажем кошка выскочила из клетки и захватила приманку клетки и захватила приманку клетки и захватила приманку отрицательное подкрепление отрицательное подкрепление отрицательное подкрепление утром дай-ка этого не было но мы как бы утром дай-ка этого не было но мы как бы утром дай-ка этого не было но мы как бы представим что могло бы быть но скажем в представим что могло бы быть но скажем в представим что могло бы быть но скажем в клетке в клетке было тесно в клетке было клетке в клетке было тесно в клетке было клетке в клетке было тесно в клетке было душно или такой хороший душно или такой хороший душно или такой хороший экспериментальный прием в полу клетки

01:08:13экспериментальный прием в полу клетки экспериментальный прием в полу клетки могла пролегать проволочная сеточка и по могла пролегать проволочная сеточка и по могла пролегать проволочная сеточка и по ней пропускали небольшое напряжение ток ней пропускали небольшое напряжение ток ней пропускали небольшое напряжение ток кошка бегала по клед ее убило током кошка бегала по клед ее убило током кошка бегала по клед ее убило током когда она выскочила из клетки что когда она выскочила из клетки что когда она выскочила из клетки что произошло она избежала произошло она избежала произошло она избежала чего-то не желаемого это был пример чего-то не желаемого это был пример

01:08:33чего-то не желаемого это был пример отрицательного подкрепления и тогда мы отрицательного подкрепления и тогда мы отрицательного подкрепления и тогда мы рисуем вот сюда стрелку и

01:08:44говорим говорим положительное и отрицательное положительное и отрицательное положительное и отрицательное подкрепление приводят

01:08:56приводят к повышению вероятности приводят к повышению вероятности приводят к повышению вероятности

01:09:04соответствующего способа поведения соответствующего способа поведения приводят к повышению вероятности приводят к повышению вероятности приводят к повышению вероятности соответствующего способа поведения так соответствующего способа поведения так соответствующего способа поведения так аккуратно выражается skinner то есть аккуратно выражается skinner то есть аккуратно выражается skinner то есть можно было бы сказать закрепляется этот можно было бы сказать закрепляется этот можно было бы сказать закрепляется этот способ но аккуратнее повышается его способ но аккуратнее повышается его способ но аккуратнее повышается его вероятность а теперь посмотрим вот вероятность а теперь посмотрим вот

01:09:23вероятность а теперь посмотрим вот третий фактор и третий фактор и третий фактор и 4 это то что у нас расположена по 4 это то что у нас расположена по 4 это то что у нас расположена по вертикали сверху вниз вертикали сверху вниз вертикали сверху вниз третий фактор здесь у нас третий фактор здесь у нас третий фактор здесь у нас испытуемый лишь он лишился желаемого испытуемый лишь он лишился желаемого испытуемый лишь он лишился желаемого результата результата результата лишение желаемого результата это по сути лишение желаемого результата это по сути лишение желаемого результата это по сути отсутствие подкрепления кошка выскочила отсутствие подкрепления кошка выскочила

01:09:48отсутствие подкрепления кошка выскочила из клетки а приманку брови это явно из клетки а приманку брови это явно из клетки а приманку брови это явно лишение желаемого результата и приведет лишение желаемого результата и приведет лишение желаемого результата и приведет она к угасанию она к угасанию она к угасанию здесь вновь появляется павловский термин здесь вновь появляется павловский термин здесь вновь появляется павловский термин угасание и наконец наконец четвертый фактор получение не желаемого четвертый фактор получение не желаемого четвертый фактор получение не желаемого результата

01:10:19кошка выскочила из клетки мало того что кошка выскочила из клетки мало того что приманку убрали и и именно здесь еще и приманку убрали и и именно здесь еще и приманку убрали и и именно здесь еще и например током ударит например током ударит например током ударит это будет это будет это будет наказание наказание наказание четвертый фактор наказание

01:10:39получение не желаемого результата и получение не желаемого результата и тогда совершенно ясно что мы должны тогда совершенно ясно что мы должны тогда совершенно ясно что мы должны нарисовать стрелку вниз и сказать нарисовать стрелку вниз и сказать нарисовать стрелку вниз и сказать угасания и наказания приводят угасания и наказания приводят угасания и наказания приводят угасание и наказание приводят к угасание и наказание приводят к угасание и наказание приводят к понижению понижению понижению вероятности вероятности вероятности приводит к понижению приводит к понижению приводит к понижению вероятности вероятности вероятности соответствующего способа поведения

01:11:09приводит к понижению вероятности приводит к понижению вероятности соответствующего способа поведения вот соответствующего способа поведения вот соответствующего способа поведения вот таковы факторы оперантного научения по таковы факторы оперантного научения по таковы факторы оперантного научения по скиннеру а скиннеру а скиннеру а теперь следующий маленький под вопрос

01:11:43когнитивных карт когнитивных карт понятия промежуточный переменной и понятия промежуточный переменной и понятия промежуточный переменной и когнитивных когнитивных когнитивных когнитивной от английского как низшим когнитивной от английского как низшим когнитивной от английского как низшим познания по-русски могли бы сказать познания по-русски могли бы сказать познания по-русски могли бы сказать познавательных но говорим когнитивных из познавательных но говорим когнитивных из познавательных но говорим когнитивных из уважения к оригиналу карт и в скобочках уважения к оригиналу карт и в скобочках уважения к оригиналу карт и в скобочках пишем фамилию

01:12:08хамелеон того исследования который хамелеон того исследования который предложил эти понятия предложил эти понятия предложил эти понятия промежуточный переменной и когнитивных промежуточный переменной и когнитивных промежуточный переменной и когнитивных карт это эдвард боумен

01:12:27знаете давайте мы сегодня через три знаете давайте мы сегодня через три минутки у нас положено окончании лекции минутки у нас положено окончании лекции минутки у нас положено окончании лекции мы сегодня не будем конечно излагать мы сегодня не будем конечно излагать мы сегодня не будем конечно излагать основной эксперимент толмана но коротко основной эксперимент толмана но коротко основной эксперимент толмана но коротко охарактеризуем что произошло после этого охарактеризуем что произошло после этого охарактеризуем что произошло после этого эксперимента эксперимента эксперимента имя эдварда толмана имя эдварда толмана имя эдварда толмана означает переход от классического

01:12:49означает переход от классического означает переход от классического современному бихевиоризма

01:12:55от классического бихевиоризма к от классического бихевиоризма к современному современные иногда у нас современному современные иногда у нас современному современные иногда у нас стране называют не и себя ритм стране называют не и себя ритм стране называют не и себя ритм мелодии 7 ариза

01:13:11самого толмана в конце сороковых годов самого толмана в конце сороковых годов некоторые психологи назвали миротворец некоторые психологи назвали миротворец некоторые психологи назвали миротворец психологи перессорились после того как психологи перессорились после того как психологи перессорились после того как отказывались от вон та старыми себя отказывались от вон та старыми себя отказывались от вон та старыми себя регистрами регистрами регистрами психоаналитиками гештальт чехол огами психоаналитиками гештальт чехол огами психоаналитиками гештальт чехол огами там он сделал многое для того чтобы там он сделал многое для того чтобы там он сделал многое для того чтобы современные направления

01:13:31современные направления современные направления психологии психологии психологии объединить скажем объединить идеи объединить скажем объединить идеи объединить скажем объединить идеи бихевиоризма бихевиоризма бихевиоризма гештальтпсихологии но главное он сделал гештальтпсихологии но главное он сделал гештальтпсихологии но главное он сделал раньше раньше раньше самом начале тридцатых самом начале тридцатых самом начале тридцатых эдвард улман изменил эдвард улман изменил эдвард улман изменил теоретическую схему метеоризма напомню теоретическую схему метеоризма напомню теоретическую схему метеоризма напомню классическая схема классическая схема классическая схема схема вот цена схема вот цена

01:14:00схема вот цена была следующий стимул сразу же приводит была следующий стимул сразу же приводит была следующий стимул сразу же приводит к реакции к реакции к реакции сразу же сразу же сразу же непосредственно приводит к реакции непосредственно приводит к реакции непосредственно приводит к реакции туман для объяснения своих опытов туман для объяснения своих опытов туман для объяснения своих опытов вынужден был сказать вынужден был сказать вынужден был сказать стилю стилю стилю приводит к реакции не сразу приводит к реакции не сразу приводит к реакции не сразу между стимулом и реакцией между стимулом и реакцией между стимулом и реакцией есть есть есть что то еще что что то еще что

01:14:32что то еще что то еще на схеме это пустой квадратик эти то еще на схеме это пустой квадратик эти то еще на схеме это пустой квадратик эти первые первые первые первые специалисты по информатике по первые специалисты по информатике по первые специалисты по информатике по кибернетике этот квадратик иногда кибернетике этот квадратик иногда кибернетике этот квадратик иногда называли черный ящик что-то еще называли черный ящик что-то еще называли черный ящик что-то еще так вот сказать подобное бихевиорист у так вот сказать подобное бихевиорист у так вот сказать подобное бихевиорист у что между внешним воздействиям и реакции что между внешним воздействиям и реакции

01:15:00что между внешним воздействиям и реакции и что-то еще это ведь допустить и что-то еще это ведь допустить и что-то еще это ведь допустить внутреннюю активность субъекта допустить допустить разговор о психическом разговор о психическом разговор о психическом для того чтобы для того чтобы для того чтобы так говорить даже на материале поведение так говорить даже на материале поведение так говорить даже на материале поведение животных нужны основания и такие животных нужны основания и такие животных нужны основания и такие основания были мы назовем просто зовем основания были мы назовем просто зовем основания были мы назовем просто зовем те опыты которые послужили основанием

01:15:34те опыты которые послужили основанием те опыты которые послужили основанием для введения понятия промежуточный для введения понятия промежуточный для введения понятия промежуточный переменной это были опыты толмана с переменной это были опыты толмана с переменной это были опыты толмана с латентным об этой толмана с латентным латентным об этой толмана с латентным латентным об этой толмана с латентным латентный означает скрытый латентный означает скрытый латентный означает скрытый незаметный см от and ным научением

01:16:02опыты с латентным научением при сложении опыты с латентным научением при сложении этих опытов начнется наша следующая этих опытов начнется наша следующая этих опытов начнется наша следующая лекция а на сегодня это все спасибо за лекция а на сегодня это все спасибо за лекция а на сегодня это все спасибо за внимание